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2024年河南省安阳市文峰区步行街综合治理办公室招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、学校社会工作者小离对一些特殊青少年开展小组活动，在活动快结束的时候，小离采用0～4五个等级尺度来进行活动效果评估，并将每项任务的最后得分加到一起，然后除以可能获得的最高分数，就能确定完成或者介入行动成功的百分比。小离所用的评估方法是()。

A.基线测量

B.服务对象满意度测量

C.加权平均分

D.任务完成情况测量

【答案】：D

【解析】本题主要考查对不同评估方法的理解与区分。逐一分析各选项：-选项A：基线测量是在介入开始时对服务对象的状况进行测量，建立一个基线作为对介入行动效果进行衡量的标准基线，以评估介入前后的变化，而题干中并未体现这种先建立基线的操作，所以A项不符合。-选项B：服务对象满意度测量主要是了解服务对象对服务的满意程度，重点在于服务对象的主观感受，题干中并没有涉及服务对象满意度相关内容，所以B项不正确。-选项C：加权平均分是不同比重数据的平均数，题干中没有关于权重的描述，并非是在计算加权平均分，所以C项错误。-选项D：任务完成情况测量，正如题干中所描述，采用0-4五个等级尺度对活动效果评估，将每项任务最后得分相加再除以可能获得的最高分数，以此确定完成或者介入行动成功的百分比，这正是对任务完成情况进行量化测量的方式，所以D项正确。综上，本题答案选D。

2、对违法犯罪的未成年人要坚持（ ）的原则。

A.教育为主、惩罚为辅

B.感化为主、惩罚为辅

C.挽救为主、教育为辅

D.惩罚为主、感化为辅

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对违法犯罪未成年人处理原则的理解。对违法犯罪的未成年人，教育为主、惩罚为辅是正确且符合规定的原则。这一原则体现了对未成年人的特殊保护和关爱，因为未成年人身心发展尚未成熟，可塑性强。教育为主能帮助他们认识错误，树立正确的价值观和行为准则，引导其回归正途。惩罚则是起到一定的威慑和警示作用，是辅助手段。而感化为主、惩罚为辅表述不准确；挽救为主、教育为辅不符合正式规定；惩罚为主、感化为辅违背了对未成年人保护和教育的初衷。所以正确答案是A。

3、当公安机关、人民检察院讯问未成年犯罪嫌疑人，询问未成年证人、被害人时，()。

A.应当通知其法定代理人到场

B.应当通知学校组织人员到场

C.应当通知未成年人所属社区组织人员到场

D.应当由未成年人决定是否通知监护人到场

【答案】：A

【解析】本题主要考查对于公安机关、人民检察院在讯问未成年犯罪嫌疑人，询问未成年证人、被害人时相关规定的掌握。依据相关法律规定，为保障未成年人的合法权益和身心发展，在进行此类讯问和询问时，应当通知其法定代理人到场。法定代理人能够在讯问和询问过程中给予未成年人情感和心理上的支持，帮助未成年人更好地理解相关事宜，保障其陈述的真实性和自愿性。而学校组织人员、社区组织人员并不一定能像法定代理人那样全面切实地维护未成年人权益。同时，不能由未成年人决定是否通知监护人到场，因为未成年人认知和判断能力有限。所以本题正确答案是A选项。

4、关于社会工作研究方法论的说法，正确的是（）。

A.实证主义方法论注重研究社会现象的个别变化过程

B.反实证主义方法论强调理论研究的客观性和普遍性

C.建构主义方法论强调研究者与被研究者之间的互动

D.诠释互动主义方法论强调在主观认识中的横向视角

【答案】：C

【解析】本题主要考查对不同社会工作研究方法论特点的理解。下面对各选项逐一分析：A选项：实证主义方法论强调社会现象的普遍性、客观性和可重复性，注重对社会现象进行定量研究，以揭示普遍规律，而非注重研究社会现象的个别变化过程，所以A选项错误。B选项：反实证主义方法论强调社会现象的主观性和独特性，认为研究应注重社会现象的意义和价值，反对将自然科学的研究方法简单套用到社会研究中，并不强调理论研究的客观性和普遍性，所以B选项错误。C选项：建构主义方法论认为现实是被建构出来的，强调研究者与被研究者之间的互动，通过这种互动来理解和解释社会现象，该选项表述正确。D选项：诠释互动主义方法论侧重于对社会互动过程的理解和解释，强调从行动者的角度去理解社会现象，并非强调在主观认识中的横向视角，所以D选项错误。综上，正确答案是C选项。

5、下列选项中，关于学龄阶段的儿童描述正确的是（）。

A.学龄阶段儿童的社会交往对象主要是父母

B.书面语言是儿童语言发展的高级阶段

C.学龄阶段的儿童会面临自闭症的问题

D.学龄阶段儿童掌握了完整的动作，动作熟练程度和协调程度日益提高

【答案】：D

【解析】本题主要考查对学龄阶段儿童特点的理解。下面对各选项进行逐一分析。A选项，在学龄阶段，儿童的社会交往对象不再局限于父母，他们开始进入学校，与老师、同学等有大量的互动交