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高三化学教学总结

高三化学教学总结1

近几年的高考化学试题覆盖面大，综合性强，单一知识点的检

测题较少，本上都是综合性题目，体现了源于课本而高于课本的

思想。因此，高三化学总复习阶段必须坚持三到位。即础知识到

位，逻辑思维到位，分析问题和解决问题的能力到位。通过复习使

自己将原来分课时分单元学习的知识进一步系统化、网络化、规律

化C如何进行有效复习，通过复习使学生自己掌握中学化学双的

同时，提高观察、思维、想象、记忆、表达、自学等诸多能力。我

认为可以从以下几方面着手实施。

一、认真研究高考信息，把握高考复习总方向

怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚

刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学

过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必须对一些信

息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成

复习任务奠定础C

1、研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其

突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。

只要根据近几年来全国卷高考形式，重点研究一下全国卷、上海、

广东及江苏等课改试验区省份近几年的高考试题，就能发现它们的

一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求

等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。

2、关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相

比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如

内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和

科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。

很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准

的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习

的目的性。

3熟悉考试说明。考试说明（即考纲）是高考的依据，是化学

复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命

题指导思想考查内容试题类型深难度和比例以及考查能力的

层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增

强目的性，随时调整复习的方向。

4合理利用其他资料。除了高考试题考纲教材课程标准

化学教学基本要求外，获得信息的途径方法还很多，如各种专业

杂志名校试题网络信息等。但是，这些资料的使用必须合理，

这样对教师提出了很高的要求，老师自身必须投入题海，然后筛选

训练题和资料，备课组内老师明确分工，资源共享，进度统一，皆

以广泛收集信息为主要目的，以免干扰复习浪费时间。

二摆正几个重要关系

进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习

资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微,

效果不佳。对此，高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑，我们

努力处理好下面几种关系。

1教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作

用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复

习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识

系统化结构化网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复

习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料

代替教材。我们的侬法是精选一套复习资料作为主要参考书和教师

选编题，高考模拟训练是综合各地模拟卷进行整理筛选得到的。

在复习的过程中随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸

点