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2024年河北省张家口市赤城县龙关镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者小王负责“校园综合干预计划”项目,通过“心理故事视频”“Why课堂”“关爱屋”等形式为农村寄宿留守儿童提供服务,旨在丰富其在校生活,促进其身心健康。下列小王的做法中,体现政策影响者角色的是()。

A.激励农村寄宿留守儿童通过“关爱屋”宣泄负面情绪

B.协助农村寄宿留守儿童理解“Why课堂”讲授的知识

C.动员社会力量采用公益认领方式创作“心理故事视频”

D.撰写项目评估报告提出加强农村寄宿留守儿童服务的建议

【答案】:D

【解析】本题主要考查对社会工作者政策影响者角色的理解与应用。社会工作者的政策影响者角色是指其在服务过程中,发现某些问题的产生与社会政策、制度有关时,会向政府有关部门提出建议,以完善这些政策和制度,从而从根本上解决问题。选项A中,激励农村寄宿留守儿童通过“关爱屋”宣泄负面情绪,这主要体现的是社会工作者对服务对象情绪疏导方面的直接服务角色,并非政策影响者角色。选项B里,协助农村寄宿留守儿童理解“Why课堂”讲授的知识,是在帮助服务对象获取知识,属于对服务对象的教育和支持层面的工作,与政策影响无关。选项C中,动员社会力量采用公益认领方式创作“心理故事视频”,重点在于整合社会资源来开展服务项目,并非针对政策层面进行影响。而选项D,撰写项目评估报告并提出加强农村寄宿留守儿童服务的建议,这是社会工作者在服务过程中,基于实践经验和对现状的了解,向相关部门提出完善服务政策、制度等方面的建议,体现了其政策影响者的角色。综上所述,本题正确答案是D。

2、社会工作者张洁希望了解社会工作的教育方式对其他专业学生社会参与的影响。她让社会学专业中社会参与情况一般的五位同学选读社区工作课程,与社会工作专业的同学共同学习。这位社会工作者发现,从下半学期开始,这五位同学的社会参与情况比社会学专业的其他同学明显积极。可以认为,社区工作的课程教育对社会学学生的社会参与有积极影响。上述中,社会工作者运用的实验设计是()。

A.简单时间序列设计

B.标准实验设计

C.实地实验

D.非对等控制组设计

【答案】:C

【解析】本题主要考查对不同实验设计类型的理解与区分,解题关键在于准确分析题干中社会工作者的实验操作,并与各选项所代表的实验设计特点进行对比。选项A,简单时间序列设计通常是对一个对象在不同时间点进行多次测量,观察其随时间的变化,而题干中并没有体现对研究对象在多个时间点进行反复测量的过程,所以该选项不符合要求。选项B,标准实验设计一般需要严格控制实验组和控制组的条件,并且进行随机分组。但题干中只是选取了社会学专业社会参与情况一般的五位同学,并非随机分组形成严格的实验组和控制组,所以不属于标准实验设计。选项C,实地实验是在自然的社会环境中进行的实验研究。在本题中,社会工作者让社会学专业的同学在实际的学习环境(与社会工作专业同学共同学习社区工作课程)中开展研究,符合实地实验在自然情境下进行实验的特点,所以该选项正确。选项D,非对等控制组设计要求有一个控制组和一个实验组,但控制组和实验组不是随机形成的。题干中并没有明确提及对应的控制组相关内容,不符合该实验设计的特征。综上,答案选C。

3、社会工作者小杨在与服务对象对话交流过程中眼睛都会看着对方,保持视线的交流,她使用的支持性技巧是()。

A.同理

B.鼓励

C.对焦

D.专注

【答案】:D

【解析】本题可根据各选项所涉及的支持性技巧的定义,结合题干中社会工作者小杨的行为来进行分析。支持性技巧是社会工作者借助口头和身体语言让服务对象感受到被理解、被接纳的一系列技术。选项A同理是指社会工作者设身处地体会服务对象的内心感受,理解服务对象的想法和要求,而题干中小杨的行为并未体现出这种对服务对象内心感受的理解,所以A选项不符合题意。选项B鼓励是指社会工作者运用口头语言和身体语言的方式肯定服务对象的一些积极表现,比如点头、微笑等,题干中仅表明小杨眼睛看着对方进行视线交流,没有体现出对服务对象积极表现的肯定,故B选项也不正确。选项C对焦是指社会工作者将服务对象偏离的话题或者宽泛的讨论收窄,集中讨论的焦点,这与题干中小杨保持视线交流的行为并无关联,所以C选项错误。选项D专注是指社会工作者借助友好的视线接触、开放的姿势以及专心的态度关注服务对象的表达。小杨在与服务对象对话交流过程中眼睛看着对方,保持视线的交流,这正是专注这一支持性技巧的体现,所以本题正确答案是D。

4、()是对某些在监服刑人员因特殊原因(如年老体弱、重病、怀孕等)而暂予监外执行的措施。

A.缓刑

B.假释

C.监外执行

D.院舍训练

【答案】:C

【解析】本题主要考查对不同刑罚执行措施概念的理解与区分。破题点在于准确把握各选项所代表措

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