2024年江苏省连云港市赣榆县宋庄镇招聘社区工作者真题及参考答案详解1套.docxVIP

2024年江苏省连云港市赣榆县宋庄镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、关于失业保险基金支出范围，下列选项中不正确的是（）。

A.余某在领取失业保险金期间病逝，发放的丧葬补助金和其供养的配偶的抚恤金

B.蔡某在失业期间申请领取的职业技能补贴

C.小斌失业前用人单位和本人累计缴费满2年，失业后领取了12个月失业保险金

D.欧阳莉领取失业保险金期间因出了交通意外申请的医疗补助金

【答案】：B

【解析】本题主要考查失业保险基金的支出范围。我们需要逐一分析各选项是否符合相关规定。选项A，余某在领取失业保险金期间病逝，发放丧葬补助金和其供养配偶的抚恤金是合理的。依据失业保险相关规定，失业人员在领取失业保险金期间死亡的，参照当地对在职职工死亡的规定，向其遗属发给一次性丧葬补助金和抚恤金，从失业保险基金中支付，所以该选项支出属于失业保险基金支出范围。选项B，蔡某在失业期间申请领取的职业技能补贴，通常情况下职业技能补贴并不属于失业保险基金的常规支出范围。失业保险基金主要是用于保障失业人员基本生活以及在特定情形下的一些补助等，职业技能补贴一般有专门的资金渠道和申请政策，该选项不符合失业保险基金支出范围。选项C，小斌失业前用人单位和本人累计缴费满2年，失业后领取12个月失业保险金是符合规定的。根据失业保险相关条例，累计缴费满1年不足5年的，领取失业保险金的期限最长为12个月，所以该选项支出属于失业保险基金支出范围。选项D，欧阳莉领取失业保险金期间因出了交通意外申请的医疗补助金，在失业保险规定中，失业人员在领取失业保险金期间患病就医的，可以按照规定向社会保险经办机构申请领取医疗补助金，所以该选项支出属于失业保险基金支出范围。综上，答案选B。

2、小王高考落榜，情绪消沉，失去自信。社会工作者在与其沟通中鼓励说：“你有能力走出低谷，我们一起努力吧。”这种说法体现的社会工作价值观是()。

A.相信人有改变的潜能

B.相信人应对自己的生活负责

C.相信人与社会相互依赖

D.相信人的社会功能对完成自我实现非常重要

【答案】：A

【解析】本题主要考查对社会工作价值观的理解与判断。解题的关键在于分析社会工作者话语所体现的核心价值观，并将其与各个选项进行准确匹配。题目中，小王高考落榜后情绪消沉、失去自信，而社会工作者鼓励他“你有能力走出低谷，我们一起努力吧”，这一表述重点强调了相信小王自身具备克服困难、走出低谷的能力，也就是相信人有改变现状的潜能。选项A“相信人有改变的潜能”，与社会工作者话语所传达的含义高度契合，突出了对服务对象自身能力和潜在改变可能性的信任。选项B“相信人应对自己的生活负责”，重点在于强调个人对生活的责任担当，而题干中并没有体现这方面的内容。选项C“相信人与社会相互依赖”，主要涉及的是人与社会之间的关系，和题干中强调个体潜能的主旨不符。选项D“相信人的社会功能对完成自我实现非常重要”，强调的是社会功能与自我实现的关联，并非题干中所表达的个体改变的能力。综上，正确答案是A选项。

3、“由社区照顾”的重点是积极协助困难群体和有需要人士在社区中重新建立支持网络。社区工作者小吴为帮助糖尿病患者，协助建立了糖尿病人互助小组。这种支持网络属于（）。

A.提供直接服务的网络

B.社区紧急支援网络

C.正式网络

D.服务对象自助网络

【答案】：D

【解析】本题主要考查对不同类型社区支持网络的理解与判断。解题关键在于明确各选项所代表的支持网络特点，并分析题干中糖尿病人互助小组的性质。“由社区照顾”致力于协助困难群体和有需要人士在社区重建支持网络。对于本题中社区工作者小吴协助建立的糖尿病人互助小组，我们来逐一分析各选项。选项A，提供直接服务的网络是指由一些机构和专业人员为服务对象提供直接的服务，如医疗、教育等，而糖尿病人互助小组并非专业机构提供直接服务，所以A选项不符合。选项B，社区紧急支援网络主要是针对社区内突发的紧急情况，如自然灾害、意外事故等提供应急援助的网络，与糖尿病人互助小组的性质不同，故B选项错误。选项C，正式网络通常是指由政府、社会组织等正式组织建立的网络，有明确的规章制度和组织架构。但糖尿病人互助小组主要是患者之间的自助组织，并非正式网络，因此C选项也不正确。选项D，服务对象自助网络是指服务对象之间通过相互帮助、支持和合作，共同解决问题和满足需求的网络。糖尿病人互助小组正是糖尿病患者相互交流、分享经验、互相支持的平台，符合服务对象自助网络的特点，所以D选项正确。综上，本题正确答案是D。

4、班主任赵老师是个十分负责的人，高考在即，她发现很多学生都废寝忘食地学习，并且有很多同学出现焦虑情绪。针对这些，赵老师邀请学校社会工作者小杜来为班上同学做团体辅导，主要服务内容是()。

A.成立互助小组，分享彼此感受，缓解学生的