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2024年河北省唐山市迁西县新庄子乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、下列选项中，不属于流浪乞讨人员救助对象的是：

A.流浪乞讨的危重急病人

B.流浪乞讨的传染病人

C.流浪乞讨的醉酒人员

D.流浪乞讨的智障人员

【答案】：C

【解析】本题主要考查流浪乞讨人员救助对象的范围。流浪乞讨人员救助是社会救助体系的重要组成部分，旨在保障流浪乞讨人员的基本生存权益。选项A中，流浪乞讨的危重急病人由于自身健康状况处于危急状态，需要及时的医疗救治和生活照料，显然属于救助对象。选项B里，流浪乞讨的传染病人不仅自身健康面临严重威胁，而且其携带的传染病具有传播风险，对公共卫生安全构成潜在危害，因此也应当给予救助和隔离治疗。选项D的流浪乞讨的智障人员，他们缺乏自我保护和生存能力，在社会中处于弱势地位，需要外界的帮助和庇护，同样属于救助范畴。而选项C的流浪乞讨的醉酒人员，醉酒是一种暂时的状态，他们在酒醒后一般具有自主行动和生存能力，并不属于因自身特殊困难而需要长期或紧急救助的流浪乞讨人员范畴。所以本题正确答案是C。

2、服务对象：“我要是考不上研究生，我妈妈会非常不高兴，那真可怕！”社会工作者：“唔，那我们先看看您妈妈会怎么不高兴？”服务对象：“可能会不理我吧”。社会工作者：“会一直不理您吗？服务对象：（笑）“那倒不会，只是应该不太满意吧”。社会工作者：“您看，您所说的‘真可怕’会成为事实吗？”服务对象：“呵呵，也许我把事情夸大了”。上述对话中，社会工作者使用的是理性情绪治疗模式中的()技巧。

A.自我表露

B.替代性选择

C.理性功课

D.去灾难化

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对理性情绪治疗模式中不同技巧的理解与识别。在题干对话里，服务对象认为考不上研究生妈妈会非常不高兴且觉得“真可怕”，表现出对事情后果的过度担忧。社会工作者通过逐步引导，询问妈妈具体的反应，如是否会一直不理等，帮助服务对象认识到实际情况并非像其想象的那么糟糕。去灾难化技巧正是帮助服务对象质疑自己对事件严重性的夸大想法，让其看到事情没有那么可怕。而自我表露是工作者分享自己经验；替代性选择是提供其他可行办法；理性功课是让服务对象进行理性思考练习，均不符合本题情况。所以答案选D。

3、下列不属于学校社会工作对学生家庭困境的介入的是（）。

A.提供情感支持

B.发展支持系统

C.链接社会资源

D.资源整合实施

【答案】：D

【解析】本题主要考查学校社会工作对学生家庭困境的介入内容。学校社会工作在面对学生家庭困境时，有着一系列具体的介入方式。选项A，提供情感支持是重要的一环。当学生家庭陷入困境时，家庭成员往往承受着较大的心理压力和负面情绪，学校社会工作者给予情感上的支持，能让他们感受到温暖和理解，增强应对困境的心理韧性。选项B，发展支持系统也不可或缺。通过整合家庭、学校、社区等多方面的资源，为学生家庭建立起一个相互支持的网络，有助于家庭更好地应对各类困难，获取更多解决问题的途径。选项C，链接社会资源同样关键。社会上存在着各种可利用的资源，如慈善组织、企业援助等，学校社会工作者发挥桥梁作用，将这些资源与学生家庭对接，能有效缓解家庭的经济、生活等方面的压力。而选项D，资源整合实施并非专门针对学生家庭困境介入的特定内容。它更像是一个较为宽泛的概念，可能适用于多个领域和情形，并不具有对学生家庭困境介入的针对性和特殊性。综上所述，不属于学校社会工作对学生家庭困境介入的是选项D。

4、肢残青年小亮特别喜欢声乐，他的理想是成为一名专业歌唱演员，但又对自己的专业能力没有把握。为了帮助小亮实现理想,社会工作者首先应该做的是为小亮(??)。

A.联系声乐老师

B.搜集文艺团体的招聘信息

C.提供声乐技巧培训

D.联系专业机构评定其自身条件

【答案】：D

【解析】在助力肢残青年小亮实现成为专业歌唱演员这一理想的情境中，各个选项有着不同的意义。A选项联系声乐老师，虽能提供声乐学习的途径，但前提是小亮具备相应的基础和潜力；B选项搜集文艺团体的招聘信息，若小亮自身专业能力不明确，可能无法有效匹配招聘要求；C选项提供声乐技巧培训，同样需要先了解小亮现有的条件。而D选项联系专业机构评定其自身条件是最为首要的。只有先精准了解小亮目前的专业能力、潜在优势和不足等自身条件，才能有针对性地为其制定后续计划，如是否需要联系声乐老师、参加培训以及选择适合的招聘岗位等。所以本题应选D。

5、残疾的等级被划分为（）。

A.5级

B.10级

C.15级

D.20级

【答案】：B

【解析】本题考查残疾等级的划分这一知识点。残疾等级的划分是有明确规定的，准确掌握这一知识点对于公务员相关工作中涉及残障人士权益保障、统计等方面有着重要意义。在本题中，残疾的等级被划分为10级。而选项A的5级、选项C的15