2024年河南省开封市兰考县孟寨乡招聘社区工作者真题及参考答案详解1套.docxVIP

2024年河南省开封市兰考县孟寨乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、李大爷为特困供养人员，被安置在养老院集中供养。某日，李大爷听说还有住房救助政策，便准备申请。根据《社会救助暂行办法》，关于李大爷住房救助申请的说法，正确的是（）。

A.李大爷符合公共租赁住房申请条件

B.李大爷符合领取住房租赁补贴条件

C.李大爷符合领取农村危房改造补贴条件

D.李大爷不符合住房救助申请条件

【答案】：D

【解析】本题主要考查对住房救助申请条件的理解以及结合具体案例进行判断的能力。依据《社会救助暂行办法》，住房救助是为了帮助住房困难的最低生活保障家庭、分散供养的特困人员等解决住房问题。在本题中，李大爷属于特困供养人员，但他已被安置在养老院集中供养。这意味着他的居住问题已经通过集中供养的方式得到了解决，并不处于住房困难的状态。接下来分析各个选项：A选项，公共租赁住房是提供给符合条件的住房困难家庭的，李大爷已解决居住问题，不符合申请条件；B选项，住房租赁补贴同样是针对住房困难需要租赁住房的家庭，李大爷情况不符；C选项，农村危房改造补贴是用于改造农村危房的，李大爷在养老院居住，不存在危房改造需求；而D选项，由于李大爷不存在住房困难，所以他不符合住房救助申请条件，该选项正确。综上，答案选D。

2、小梅今年17岁，与同班的小元恋爱，并发生了性关系。一段时间以后，小梅发现自己怀孕，就偷偷打掉了孩子，情绪也变得非常容易激动，老师同学家人都觉得她非常奇怪。学校社会工作者拟定了一些方案，其中，属于个人层面的社会工作方法运用的是（）。

A.建议小梅的父母多关心小梅

B.安排小梅参加有类似经历的女生小组

C.介绍小梅给专业的心理咨询师，缓解其压力

D.开展青春期性教育宣传

【答案】：C

【解析】本题主要考查对不同层面社会工作方法运用的理解，解题关键在于明确各选项所属的工作层面。选项A，建议小梅的父母多关心小梅，这是从家庭层面入手，通过改善家庭环境和亲子关系来帮助小梅，并非个人层面的社会工作方法。选项B，安排小梅参加有类似经历的女生小组，此为小组工作方法，侧重于通过小组互动和支持来解决问题，属于群体层面的干预，而非个人层面。选项C，介绍小梅给专业的心理咨询师，缓解其压力，直接针对小梅个人的情绪和心理问题进行干预，帮助她应对怀孕、打胎等经历带来的压力，属于个人层面的社会工作方法运用，符合题意。选项D，开展青春期性教育宣传，是面向广大群体的教育活动，旨在普及知识，属于宏观层面的预防和教育工作，并非针对小梅个人的方法。综上，正确答案是C。

3、父母对孩子漠不关心，放任自流，培养出的小孩则往往自私，缺乏责任感，并表现出极高的问题行为发生率。这种家庭教养模式是（）。

A.骄纵型

B.支配型

C.冲突型

D.放任型

【答案】：D

【解析】本题主要考查不同家庭教养模式及其对应的孩子表现特征。逐一分析各选项：-骄纵型家庭教养模式下，父母盲目溺爱和疏于管束，孩子会养成自我中心、骄横跋扈等不良习惯，但题干强调的是父母漠不关心、放任自流，并非盲目溺爱，所以A选项不符合。-支配型家庭中，家长过分溺爱与严加管束结合，孩子易变得怯懦胆小、意志薄弱等，与题干中孩子自私、缺乏责任感等表现不相符，故B选项错误。-冲突型家庭里，家庭成员间关系紧张、不和谐，孩子易形成缺乏安全感、冷酷等特点，这和题干描述不一致，因此C选项不正确。-放任型家庭教养模式表现为父母对孩子漠不关心、放任自流，在这样的环境下成长的孩子往往自私，缺乏责任感，且问题行为发生率较高，符合题干描述，所以本题应选D。

4、社会工作者小田最近开始负责项目志愿者的督导工作，他模仿自己的督导老师给志愿者们提供督导服务，但发现效果并不理想，督导老师建议他根据志愿者的特点以及机构对志愿者的要求和期盼，改进督导服务。对此，小田正确的改进措施有（）。

A.根据志愿者服务的公益性特点，对志愿者放宽要求，尽量不惩处

B.对于志愿者之间发生的矛盾和冲突，要作为仲裁者去判断谁是谁非

C.把志愿者当成是机构服务的对象，帮助其实现自我成长和能力提升

D.依托自己与志愿者的上下从属关系，强化志愿者的服从意识和执行能力

E.尊重志愿者个人意愿，尽力配合其兴趣、专长、时间要求安排服务任务

【答案】：C

【解析】本题主要考查社会工作者小田对志愿者督导服务的改进措施。下面对各选项进行逐一分析：A选项，志愿者服务具有公益性，但这并不意味着要对志愿者放宽要求且尽量不惩处。如果缺乏必要的规范和约束，可能会影响志愿服务的质量和效率，所以该选项错误。B选项，当志愿者之间发生矛盾和冲突时，社会工作者不应仅仅作为仲裁者去判断谁是谁非，而应引导志愿者进行沟通和协商，促进他们之间的理解与合作，所以该选项错误。C选项，把志愿者当成机构服务的对象