10的教学设计课件.ppt

数学启蒙:探索数字10的奥秘课程名称：小学数学-认识数字10教师：王老师日期：2023年9月15日

教学目标总览知识目标准确认识数字10，掌握10的基本组成方式，能够熟练进行10的分解与组合，建立对十进制的初步认识能力目标培养学生的数感，发展观察、归纳和推理能力，提高动手操作和解决简单问题的能力情感目标

教学内容简介本课程主要围绕数字10的认识与应用展开，通过丰富多样的教学活动，帮助学生：认识数字10的读写方法掌握10的不同组成方式能够灵活分解数字10培养基础的数感和计算能力理解10在日常生活中的应用教学过程将侧重数感培养，通过实物操作、游戏活动、情景模拟等方式，让学生在动手实践中建立对数字10的深刻理解，为后续学习奠定基础。

10的意义数字10是我们数学体系的基石，也是日常生活中最常用的数字之一。1十进制的基础10是我们使用的十进制计数法的核心，所有更大的数都是以10为基础构建的2计数单位的转换点10标志着从个位到十位的过渡，是第一个两位数生活中的普遍存在

教学重难点说明重点理解组成10的多种方法熟练掌握10的不同组成能够准确认读和书写数字10通过实物操作验证10的组成难点灵活分解数字10在实际情境中应用10的组成理解10的组成规律建立十进制的初步概念教学中将通过多种形式的练习和游戏活动，帮助学生克服难点，牢固掌握重点内容。

学情分析适用对象一年级学生（6-7岁），处于具体运算思维阶段，对具体事物的感知和操作能力较强，但抽象思维能力有限已有知识已经认识1-9的数字，能进行简单的数数活动，对数量有初步的感知，但对10的系统认识尚不完整个体差异学生的认知水平、学习能力和学习习惯存在差异，部分学生可能已经有10的初步认识，而另一部分学生则需要更多的具体引导

教学资源与工具小棒用于具体操作，帮助学生直观理解10的组成数字卡片包含0-9的数字卡片，用于组合练习和游戏活动多媒体资源动画演示、互动课件，增强教学的直观性和趣味性此外，还将使用学生熟悉的生活物品，如纽扣、贝壳等，增强教学的生活化。

教学环节总览导入环节通过生活化情境引出10的概念，激发学生学习兴趣探究环节引导学生通过操作、观察和思考，探索10的组成规律练习环节通过多样化的练习和游戏，巩固对10的认识和应用拓展环节延伸10的应用，拓展学生思维，提升数学素养总结环节梳理核心知识，反思学习过程，巩固学习成果

导入环节设计生活化情境导入通过与学生日常生活密切相关的情境，自然引出10的概念：展示十个手指的图片，引导学生数数展示一张十元钱，讨论其价值讲述十只小鸭子的童谣或故事设计意图生活化情境的导入旨在：激发学生的学习兴趣和好奇心建立数学与生活的联系创设轻松愉快的学习氛围自然过渡到10的认识与学习

生活中的10十根手指我们的双手共有十根手指，这是最自然的计数工具十元钱十元钱是常见的货币单位，可以买到很多小朋友喜欢的东西十个苹果生活中常见的水果计数，十个苹果可以分给多个小朋友讨论问题：你还能想到生活中哪些地方出现了10？请同学们举例说明。

数一数活动活动设计引导学生亲自动手数一数，体验10这个数量：每组学生发放10个小物品（如纽扣、小棒、贝壳等）学生先预估，然后实际数数尝试不同的数数方法（如一个一个数，或分组数）教学引导引导学生发现：可以5个5个地数，两组正好是10鼓励学生尝试其他分组方式（如2个5个，或1个和9个）强调数的守恒性：无论如何分组，总数始终是10

认识数字10读：认读数字10教师示范十的正确读音，学生跟读练习。区分十与其他数字的读音差异。认：认识数字10的形式观察数字10的书写形式，理解它由1和0组成，是第一个两位数。写：书写数字10教师示范数字10的正确书写方法，学生在练习本上进行描红和临写练习。活动设计：学生寻找教室内数字10的展示，如日历、时钟、图书页码等。

画出10创意表达活动引导学生用绘画的方式表现数字10：可以画出10个相同的物品（如10朵花）可以画出不同的物品，总数是10可以用创意方式表现10（如用物品排列成10的形状）活动目的加深对数量10的直观理解培养创造性思维锻炼精细动作能力提升对数字10的情感认同学生作品可以在教室内展示，互相欣赏，增强成就感。

10的分解初体验通过具体例子，引导学生初步体验10的分解：1例子一：7+3=10用小棒摆出7根和3根，合起来正好是10根。请学生动手操作验证。2例子二：2+8=10用彩色积木摆出2个和8个，合起来正好是10个。请学生动手操作验证。3思考启发引导学生思考：还有哪些数字加起来等于10？鼓励学生自由探索和发现。

分小组操作小组活动设计每组学生发放10根小棒，要求：将10根小棒分成两堆数一数每堆各有多少根记录下分法（如7和3，5和5等）尝试不同的分法，看能找出多少种教师引导巡视各小组，给予必要指导鼓励学生尝试多种分