慈母情深课件教学设计.ppt

《慈母情深》教学设计本课件旨在为五年级语文教师提供《慈母情深》一课的详细教学设计方案。通过精心组织的教学活动，引导学生深入理解梁晓声笔下母爱的深沉与伟大，并从中感悟自身生活中母爱的点滴。课件梳理了教学目标、重难点，并提供了丰富的教学策略与资源支持。

作者简介：梁晓声梁晓声，1949年生于黑龙江省哈尔滨市，当代著名作家、社会评论家。他的作品以深刻的社会洞察力和浓厚的人文关怀著称，被誉为知青文学代表作家之一。梁晓声曾经历知青下乡，这段经历为他的创作提供了丰富素材。他的写作风格朴实无华，却饱含深情，善于通过普通人的生活展现时代变迁与人性光辉。代表作品《母亲》《知青》《年轮》《人世间》（获茅盾文学奖）《雪城》《返城年代》等梁晓声的作品多次获得国家级文学奖项，在中国文学界具有重要影响力，其对社会现象的深刻思考也使他成为备受尊敬的社会评论家。

课文出处与背景《慈母情深》节选自梁晓声的散文集《母亲》，是作者对自己母亲深情回忆的一篇感人文章。这篇作品创作于20世纪80年代，当时中国正处于改革开放初期，社会变革日新月异。作品以作者童年时期的回忆为基础，描绘了在物质条件匮乏的年代里，一位普通母亲为了子女教育而辛勤劳作的感人形象，展现了中国传统家庭中母亲的无私奉献精神。创作背景反映中国特定历史时期普通家庭生活展现中国传统母爱文化作者对童年回忆与成长感悟的表达这篇文章不仅是作者个人生活的真实记录，也是那个时代千千万万中国母亲形象的缩影，具有深刻的社会意义和文化价值。

教学目标总览知识目标掌握文中重点词语及句子，理解课文内容，把握文章结构，学习外貌、动作、语言等多种描写手法，提高阅读分析能力。情感目标体会文中母爱的深沉与宽广，感受母亲为子女付出的无私精神，激发学生感恩之心，培养尊重长辈、热爱家庭的情感态度。能力目标能够有感情地朗读课文，学会通过分析人物的外貌、动作、语言等描写手法，理解人物形象，提高语言表达能力和写作技巧。

教学重难点解析教学重点理解并掌握课文中描写母亲的重点词句学习并领会外貌描写、动作描写和语言描写的表达技巧通过朗读、讨论等多种方式，感受母爱的深沉与伟大教学难点引导学生深入体会文中情深的内涵帮助学生通过文本细节感受母亲形象的立体丰满启发学生联系生活实际，感悟母爱的普遍意义提高学生对描写手法的理解和运用能力

课前准备学生准备预习课文，标记不理解的词语和句子查阅字典，自学生字词：震耳欲聋、失魂落魄、黧黑、龟裂等思考：文中母亲有哪些令你感动的地方资料收集搜集关于母爱的诗句、名言收集生活中母亲关爱自己的小故事了解梁晓声的生平及其他作品教师准备《烛光里的妈妈》歌曲视频课文相关图片、视频素材梁晓声及其母亲照片多媒体课件与教学资源

课前谈话导入教学活动设计课堂伊始，教师播放歌曲《烛光里的妈妈》的视频片段，让学生在优美的旋律中进入学习情境。教师引导：同学们，这首歌曲讲述了什么？你喜欢这首歌吗？为什么？学生自由发言，分享对歌曲的感受和对母爱的理解。设计意图通过熟悉的歌曲激发学生情感共鸣，创设良好的情感氛围，自然引入本课主题。歌曲中描绘的母亲形象与课文中的母亲形象有共通之处，有助于学生建立情感连接，为后续学习奠定基础。教师可准备提问：在你的记忆中，妈妈为你做过哪些令你感动的事情？引导学生回忆自身经历，增强情感投入。

慈母——你联想到什么画面联想引导学生说出听到慈母一词时脑海中浮现的画面：忙碌的背影温暖的笑容粗糙的双手名言诗句请学生分享关于母爱的名言或诗句：谁言寸草心，报得三春晖母爱是世界上最伟大的力量慈母手中线，游子身上衣生活回忆鼓励学生回忆生活中母亲的片段：生病时的照顾学习中的鼓励日常生活的关爱情感体验引导学生表达对母亲的情感：感激之情敬佩之意依恋之心教师在黑板上板书慈母二字，组织学生积极发言，从多角度展开联想，激发学生对母爱的感悟，为进入课文学习做好情感铺垫。

走进课文梁晓声的童年梁晓声出生于1949年，成长于新中国成立初期。那个年代物质条件匮乏，大多数家庭生活艰苦。梁晓声的父亲是一名工人，母亲则是服装厂的一名普通女工。在那个特殊的历史时期，梁晓声的家庭如同千千万万中国家庭一样，父母辛勤劳作，维持着简朴的生活，并尽力让孩子接受教育，拥有更好的未来。母亲的生活背景梁晓声的母亲生活在物质极度匮乏的年代，每天要在服装厂长时间工作，环境嘈杂，条件艰苦。即使如此，她仍然坚持工作，用微薄的收入支撑家庭，供养孩子。母亲虽然没有受过多少教育，但她深知知识的重要性，坚定支持孩子读书，希望他们能够通过学习改变命运，过上更好的生活。这种朴素而深沉的母爱，成为了梁晓声写作的重要源泉。

初读课文教师范读教师先进行示范朗读，注意语速适中，情感饱满，突出重点词句，为学生树立朗读榜样。学生自读学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步感知课文内容，圈出不理解的词语。指名朗读教师