2024年河北省唐山市玉田县玉田镇招聘社区工作者真题及答案详解1套.docxVIP

2024年河北省唐山市玉田县玉田镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、某厂青年职工较多，他们中一些人因工作繁忙，无暇顾及个人婚恋问题，也不知如何结交异性朋友。为此，社会工作者设计了以提升员工恋爱技巧为目标的小组，应选择的小组类型是（）。

A.治疗小组

B.教育小组

C.支持小组

D.兴趣小组

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对不同类型小组特点的理解和应用，以此来判断针对提升员工恋爱技巧应选择的小组类型。首先来看A选项治疗小组，它主要针对的是有心理、行为等方面问题需要治疗和矫正的人群，本题中员工只是缺乏恋爱技巧，并非存在需要治疗的问题，所以A选项不符合。B选项教育小组，其目的在于通过教导、培训等方式提升组员某方面的知识或技能。本题里社会工作者要提升员工恋爱技巧，这与教育小组的目标和功能相契合，所以B选项正确。C选项支持小组，重点在于组员间相互支持、分享经验和情感，主要解决组员在心理、情感上的困扰，而不是以提升特定技巧为主要目标，故C选项不合适。D选项兴趣小组，是基于组员共同的兴趣爱好而成立的，强调的是兴趣的一致性，与提升恋爱技巧这一目标关联不大，所以D选项也不正确。综上，正确答案是B。

2、大学生小李感到自己各方面表现都不如其他同学优秀，内心很痛苦，时常情绪低落。社会工作者小马在了解小李的情况后，计划运用认知行为理论帮助小李。下列小马布置的家庭作业中，最能协助小李自我感觉错误认知的是（）

A.及时记录下自己情绪变差时的想法

B.每天坚持抽点时间做一点放松训练

C.每天坚持大声对自己说“我也很优秀”

D.及时记录下其他同学表现不良的情况

【答案】：A

【解析】本题考查认知行为理论在协助服务对象识别错误认知方面的应用。认知行为理论强调认知对情绪和行为的影响，要协助服务对象识别错误认知，就需要让其关注自身在情绪变化时的想法，因为这些想法往往反映了其潜在的认知模式。选项A，让小李及时记录下自己情绪变差时的想法，能够帮助他捕捉到在情绪波动时脑海中自动出现的认知，通过对这些记录的分析，就有可能发现其中存在的错误认知，这与运用认知行为理论协助小李识别错误认知的目标高度契合。选项B，每天坚持抽点时间做一点放松训练，主要是起到缓解情绪的作用，它侧重于身体和情绪的放松，而并非直接针对协助小李识别错误认知，所以该选项不符合要求。选项C，每天坚持大声对自己说“我也很优秀”，这更多地是一种积极的自我暗示，虽然有助于提升自我认同感，但对于帮助小李识别自身原有的错误认知并没有直接的帮助，因此该选项也不正确。选项D，及时记录下其他同学表现不良的情况，这种做法偏离了协助小李识别自身错误认知的核心任务，记录其他同学的情况并不能促使小李审视自己的认知模式，所以该选项也不合适。综上，最能协助小李识别错误认知的家庭作业是选项A。

3、社会工作者小张运用个案研究方法，通过访问服务对象的感受、查阅服务记录和聆听社会工作者的评价来促进社会工作专业服务的改善和提升。小张的做法能体现个案研究的（）特征。

A.凸显研究的方法制度

B.手段和资料多元化

C.研究步骤不甚严格

D.强调研究对象的普遍性

【答案】：B

【解析】本题可根据个案研究的不同特征，结合题干中小张的做法来分析其体现的是哪一特征。逐一分析各个选项：选项A：题干中并没有体现出研究的方法制度，没有围绕方法制度的相关描述，所以小张的做法不能体现凸显研究的方法制度这一特征，该选项不正确。选项B：个案研究具有手段和资料多元化的特征。小张通过访问服务对象的感受、查阅服务记录和聆听社会工作者的评价等多种手段来收集资料，综合运用了多种不同类型的资料来促进社会工作专业服务的改善和提升，这正体现了手段和资料多元化这一特征，该选项正确。选项C：题干中没有涉及到研究步骤是否严格的相关内容，无法从题干信息得出研究步骤不甚严格这一结论，所以该选项不符合题意。选项D：个案研究强调对单个对象进行深入研究，注重研究对象的独特性，而非普遍性，所以该选项错误。综上，正确答案是B。

4、社会工作者为罪犯及其家人，在审判、监禁、社区矫正或刑释期间，提供思想教育、心理辅导、行为纠正、信息咨询等方面的服务以满足矫正对象()的需要。

A.维持身体健康

B.基本生存条件

C.教育、就业权益保障

D.再社会化

【答案】：D

【解析】本题主要考查对罪犯矫正对象需求的理解以及社会工作者提供服务目的的把握。首先分析选项A，题干中并未提及社会工作者提供的服务与维持罪犯及其家人身体健康有直接关联，故A选项不符合。选项B，基本生存条件通常指的是食物、住所、医疗等方面的保障，而题干所列举的思想教育、心理辅导等服务并非围绕基本生存条件展开，所以B选项也不正确。选项C，虽然服务中提到了信息咨询等，但这并不等同于主要是为了保障教育、就业权益，题干重