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2024年江西省九江市九江县城子镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、狭义的社会服务机构运作过程是：
A.计划、授权、沟通
B.授权、协调、沟通
C.授权、组织、监督
D.授权、沟通、组织
【答案】：B
【解析】本题主要考查狭义的社会服务机构运作过程所包含的内容。解题的关键在于准确理解每个选项所涉及的内容并结合社会服务机构运作的相关知识进行分析。选项A，计划通常是确定目标和行动方案等整体规划阶段的内容，它是社会服务机构开展工作前期的重要步骤，但并非狭义运作过程中的核心要素；授权、沟通虽也是机构运作会涉及的方面，但仅有这三项不能完整概括狭义的运作过程。选项B，授权是指上级将权力委托给下级，使下级能够在一定范围内自主开展工作，这是确保社会服务机构各项任务得以有效分配和执行的重要环节；协调可以使机构内各部门、各成员之间的工作相互配合、相互衔接，避免出现冲突和混乱，保证整个机构的工作流程顺畅；沟通则是信息传递和交流的过程，通过及时有效的沟通，能够确保各项工作指令准确传达，工作进展情况及时反馈，所以授权、协调、沟通构成了狭义的社会服务机构运作过程，该选项正确。选项C，组织一般侧重于对人力、物力、财力等资源进行合理配置和安排，形成一个有机的整体，它更多是在机构构建和筹备阶段的关键工作；监督主要是对工作过程和结果进行检查和评估，虽然对机构运作很重要，但不是狭义运作过程的主要环节。选项D，同样组织侧重于资源整合构建，它并非狭义运作过程的主要构成部分，授权和沟通虽然重要，但缺少了协调这一关键要素，无法完整涵盖狭义的社会服务机构运作过程。综上，本题的正确答案是B。
2、随着网络的普及，社会工作者小王发现小学生社会交往退缩现象日益增多，他希望对自己所服务的学习进行评估，识别社会交往退缩问题严重的学习，以便开展有针对性的服务。小王应采用的评估量表为()。
A.格塞尔发展顺序量表
B.儿童社会期望量表
C.阿亨巴赫儿童行为量表
D.儿童自我意识量表
【答案】：C
【解析】本题主要考查不同评估量表在社会工作服务评估中的应用，破题点在于明确每个选项所对应的量表用途，并结合题目中对评估小学生社会交往退缩现象的需求来进行分析。题干分析社会工作者小王需要对所服务的小学生进行评估，目的是识别出社会交往退缩问题严重的学生，以便开展针对性服务，所以要选择能评估学生社会交往行为的量表。各选项分析A选项格塞尔发展顺序量表：该量表主要用于判断婴幼儿神经系统的完善和功能的成熟情况，侧重于婴幼儿在运动、语言等方面的发展阶段评估，与题干中评估小学生社会交往退缩现象不相关，所以A选项不符合要求。B选项儿童社会期望量表：此量表主要测量儿童对来自他人的社会认可的期望程度，重点在于儿童对社会认可的期望，而非对儿童实际社会交往行为表现的评估，不能满足识别社会交往退缩问题的需求，故B选项不合适。C选项阿亨巴赫儿童行为量表：它可以评估儿童的社会能力和行为问题，其中就包括社会交往方面的行为表现，能够帮助识别出社会交往退缩问题严重的学生，符合题干的评估需求，所以C选项正确。D选项儿童自我意识量表：主要用于评估儿童自我意识的发展情况，关注的是儿童对自己的认知、情感和态度等方面，并非针对社会交往行为的评估，因此D选项也不正确。综上，答案选C。
3、社会工作者直接表达自己的不同看法，属于心理社会模式中的（）技巧：
A.探索一描述一宣泄
B.间接治疗
C.直接影响
D.心理动力反思
【答案】：C
【解析】本题主要考查对心理社会模式中不同技巧的理解与区分。题目询问社会工作者直接表达自己不同看法所属的心理社会模式技巧类别。选项A，“探索—描述—宣泄”技巧主要侧重于引导服务对象进行自我探索、详细描述经历以及释放情感，并非是社会工作者直接表达不同看法，所以该选项不符合题意。选项B，“间接治疗”指的是通过改善周围环境或者辅导第三方来影响服务对象，而不是社会工作者直接向服务对象表达不同意见，故该选项也不正确。选项C，“直接影响”技巧是指社会工作者通过直接表达自己的态度和意见，对服务对象产生影响。题目中明确提到社会工作者直接表达自己的不同看法，这与“直接影响”技巧的定义相契合，所以该选项正确。选项D，“心理动力反思”是协助服务对象分析、理解自己内心的反应方式，挖掘潜意识的内容，并非是直接表达不同看法，因此该选项错误。综上，正确答案是C。
4、学校保护是保障未成年人合法权益的重要方法，其中学校不能违反法律规定开除未成年学生，这是对未成年人的（）保护。
A.实施素质教育
B.关爱与尊重
C.开展成长教育
D.确保健康与安全
【答案】：B
【解析】本题主要考查对学校保护中具体保护内容的理解与区分。学校保护是保障未成年人合法权益的关键环节，对于未成年人的健康成长意义重大。在本题中，学校不
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