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基于多维视角的中小学教师教学准备行为评价指标体系建构研究.docx

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    基于多维视角的中小学教师教学准备行为评价指标体系建构研究

    一、引言

    1.1研究背景与动因

    1.1.1教育变革下教学准备行为的关键地位

    在当今教育改革不断深化的大背景下，教育理念正经历着深刻的转变，从传统的知识传授向培养学生的核心素养与综合能力方向发展。这一变革对中小学教师的教学能力提出了前所未有的高要求，其中教学准备行为作为教学活动的起始与关键环节，其重要性愈发凸显。

    教学准备行为是教师在课堂教学之前所进行的一系列精心谋划与筹备工作，涵盖了钻研教学内容、了解学生学情、设计教学方法、规划教学过程以及准备教学资源等多个关键方面。这些准备工作如同建筑高楼的基石，直接决定了课堂教学的质量与成效，对

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