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2024年江西省南昌市东湖区八一桥街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、企业社会工作者小郑拟为新入职的员工开展环境适应支持小组，以协助他们应对入职压力，提高他们对环境的适应能力。根据此小组工作目标，下列做法正确的是(??)。

A.培训小组成员的办公软件操作技能

B.矫正小组成员入职初期的行为偏差

C.教授小组成员插花技能以陶冶性情

D.请小组成员分享入职体验相互鼓励

【答案】：D

【解析】本题的核心是判断哪个选项的做法能够达成企业社会工作者小郑开展环境适应支持小组、协助新员工应对入职压力并提高环境适应能力这一目标。选项A培训办公软件操作技能，主要侧重于提升员工的工作技能，对员工适应新环境、应对入职压力并没有直接的帮助。选项B矫正小组成员入职初期的行为偏差，这更像是对员工犯错后的纠正措施，并非从积极应对压力和适应环境的角度出发，不能直接解决新员工面临的入职压力和环境适应问题。选项C教授小组成员插花技能以陶冶性情，插花技能更多的是个人兴趣培养方面，与新员工适应入职环境、应对压力的关联性不大。选项D请小组成员分享入职体验相互鼓励，通过这种方式，新员工可以倾诉自己在入职过程中遇到的困难、压力，同时也能从他人的经验中获取应对方法，在相互鼓励的氛围中增强信心，从而更好地应对入职压力，提高对新环境的适应能力，所以该选项正确。

2、小组工作是一个动态过程，关于社会工作者在小组过程中权力和地位的说法正确的是（）。

A.权力和地位从边缘位置逐渐向中心位置转移

B.权力和地位从中心位置逐渐向边缘位置转移

C.权力和地位从国家级位置到中心位置再到边缘位置

D.权力和地位从中心位置到边缘位置再到中心位置

【答案】：D

【解析】小组工作作为一个动态过程，社会工作者在其中权力和地位的变化有其特定规律。对于本题各选项的分析如下：A选项提到权力和地位从边缘位置逐渐向中心位置转移，这与小组工作的实际进程不符。在小组工作初期，社会工作者需要发挥主导作用，处于中心位置来引导小组活动开展，并非从边缘开始，所以A选项错误。B选项称权力和地位从中心位置逐渐向边缘位置转移，这种说法不全面。小组工作后期社会工作者的权力和地位确实向边缘转移，但不能忽略在某些情况下，如遇到突发状况等，社会工作者可能会再次回到中心位置发挥作用，所以B选项不准确。C选项表述的“国家级位置”概念错误，该说法在小组工作情境中毫无逻辑，与本题考查的内容无关，所以C选项错误。而D选项指出权力和地位从中心位置到边缘位置再到中心位置，在小组工作开始时，社会工作者凭借专业知识和经验引领小组方向，处于中心地位；随着小组成员互动增强、能力提升，其权力和地位逐渐向边缘转移；但当小组面临困难、需要协调时，社会工作者又会回到中心位置解决问题，此选项符合小组工作中社会工作者权力和地位的动态变化规律，因此正确答案是D。

3、某学生学习英语字母“b”时，总是发出汉语拼音“b”的音，这种心理现象是（）。

A.功能固着

B.思维定势

C.智力低下

D.反应迟钝

【答案】：B

【解析】本题主要考查对不同心理现象概念的理解与应用。对于该学生在学习英语字母“b”时总是发出汉语拼音“b”的音这一现象，需分析每个选项与题干描述的匹配程度。选项A，功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。题干中并没有涉及到对事物功能的认知问题，所以该选项不符合题意。选项B，思维定势是指由先前的活动所形成并影响后继活动趋势的一种心理准备状态，通常表现为按照习惯的、比较固定的方式来思考问题。该学生受之前学习汉语拼音“b”发音的影响，在学习英语字母“b”时仍发出同样的音，这正是思维定势的体现，此选项符合题意。选项C，智力低下是一种智力发育障碍，表现为智力功能显著低于一般水平，同时伴有适应行为的缺陷。题干中仅描述了学生在学习字母发音上的问题，不能就此判定该学生智力低下，所以该选项不正确。选项D，反应迟钝主要是指个体对外界刺激的反应迟缓。题干中没有体现出该学生反应速度方面的问题，主要强调的是发音受先前学习影响，所以该选项也不符合。综上，正确答案是B。

4、初中生小李最近上课时注意力不集中，物理成绩经常不及格，情绪非常低落。学校社会工作者小张知道后，主动与小李的班主任联系，要为小李进行个案辅导。小李初次与小张会谈时，以为会因为成绩不好遭受批评，表现得十分紧张。为缓解小李的紧张情绪，小张想采用积极主动的技巧来开展工作。下列表述中，小张最宜采用的表述是（）。

A.“看起来你有点儿紧张，其实，很多人也和你有一样的经历。”

B.“看起来你有点儿紧张，你看这里有不少书，你先说说这里有你喜欢的书吗?”

C.“看起来你有点儿紧张，那我就从头和你说起吧!”

D.“看起来你有点儿紧张，其实我是想帮助你解决困