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Module8Unit2Iwastryingtopickitupwhenitbitmeagain.
一、教学目标
【知识目标】1.准确认读bite,hide,inthefridge等新词，并理解意思。
2.掌握、理解Whilethesnakewaslyingonthetable,Henry
quicklypickeduphismobilephoneandtooka
photowithit.Thenthesnakehidbehindthefridge.
【能力目标】1.理解文章大意，并了解文章的写作手法。
2.了解对本文的故事顺序和人物特点。
3.利用本文所学知识，写一篇关于突发的自救方法。
【目标】遇到突发时应沉着冷静。
二、教学重点
1.准确认读bite,hide,inthefridge等新词，并理解意思。
2.掌握、理解Whilethesnakewaslyingonthetable,Henryquicklypickedup
hismobilephoneandtookaphotowithit.Thenthesnakehid
behindthefridge.
三、教学难点
在阅读时注意故事的发展顺序，关注段与段、句与句之间的连接词，体会
它们在课文中的作用，并鼓励学生在写作中进行运用。
四、教学资源
互动教学系统，PPT。
五、教学过程
教学环节教学活动具体描述教学资源
1.师生互相问候
2.导入
（一）利用课文中所给，让学生描述并做预PPT第2页
热身导入测，可以在回答问题时适当采用过去进行时。
【设计意图】本活动的设计是一个读前的活动，目
的是激发学生对本单元内容的学习，顺利导入
。
1.介绍本课的背景，M8U2活动3动画。第一互动教学系统
遍，回答：WhatdidHenrywhensnakeM8U2A3动画
waslyingonthetable?PPT第3页
2.M8U2活动3动画，回答：pleasedescrihe互动教学系统
mainideaofthisstory.M8U2A3动画
第二遍，让学生阅读课文，回答课后的选择题。PPT第4-5页
（二）
3.再次阅读文章，带领学生细读课文，学习本PPT第6-7页
课文学习
文
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