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优点英语

第三章词汇

英语是一种历史悠久、词汇量丰富、词义纷繁、语法简练，使用灵活的语言。现代英语的词汇总量达到200万，是世界词汇量最大的语言。而且随着时代的不断变迁，英语的词汇量不断更新、扩大。因此，学好英语，词汇的学习是必不可少的。

一、词汇在英语教学中的重要性

词汇在个人的语言能力发展中起着重要的作用，词汇量的大小直接影响听、说、读、写等各项语言能力的发展。词汇是语言的基本组成部分，离开了词汇，语言就失去了实际意义。如果词汇贫乏，词义模糊，就会造成表达障碍和理解困难。Withoutgrammarverylittlecanbeconveyed，withoutvocabularynothingcanbeconveyed.即没有语法表达的内容很少;而没有词汇，则什么都表达不了。可见，一个人掌握词汇的多少直接影响他的语言表达能力;影响他思想表达的准确和丰富的程度。从这个意义上来讲，词汇在个人的语言能力发展中起着举足轻重的作用。

因此，要促进听、说、读、写技能和综合运用英语能力的提高，词汇是基础，在英语学习中有着不可忽视的重要作用。

二、英语词汇的特点

1、要求词汇量大。

《新课程标准》提出，初中学生在五级(毕业时)须学会使用1500—1600个单词和200—300个习语;高中学生在七级(毕业时)须会2400—2500个单词和300—400个习语;而八、九级(高考用)则须达到3500--4500个单词和400—500个习语。这与现行《中学英语教学大纲》的要求相比较，无疑是较高的。

2、词汇含义丰富。

一词多义、一词多用，随处可见。如“spring”作名词时，既可指“春天”，又有“泉水”、“弹簧”、“弹力”等意;作动词时，还可指“跳出”、“萌芽”、“发动”等意。另外在不同的上下文与使用场合中，词的含义也不同，如“green”除基本意“绿色”外，还在“Sheisagreenhand.”中，意为“生手，没有经验的人”;在“Iamgreenwithenvy.”中，意为“妒忌的”等等。更不用说繁多的习语、俚语了。

3、词汇变化快。

随着时代的发展与社会的变迁，与之紧密相关的词汇也在发生着变化。.一方面旧词被赋予了新的含义，如原意为“凉爽的”cool，现被引申为“酷”，意为“有品位”、“新潮前卫”、“另类”等;另一方面每年大量的新生词汇层出不穷，如“emptysuit(坏老板)”、“staycation(宅度假)”等等。

4、词汇遗忘率高。

掌握单词的主要途径是依靠记忆。然而，从心理学的角度来说，任何记忆过的东西在没有达到牢固记忆状态之下，如果不能够做到适时的复习，都会有被完全遗忘的可能。因此所学单词如果没有多次重复，就很容易被遗忘。加之记忆、复习单词的过程枯燥乏味，所以单词成了学生的第一大难关。

鉴于英语词汇的这些特点，我们应认识到词汇是学会而不是教会的，要根据自己的心理和认知特点，有效学习和掌握词汇。

三、怎样快速牢固地记忆单词呢？

1：快速多次。被单词时不要一次在某一单词上花费大量的时间太多，一定要每次都大量的背。它可以使单词的意思牢牢地在同学们的头脑中生根，不易遗忘。只有快速，才能多次。只有多次，才能记住。有的同学会问：“背多遍会不会浪费时间呢？”实际上，一本单词书背第一遍的时候，可能需要一个月，而第二偏的时候，由于一部分单词已经背会，不会的单词也有印象，可能十来天就背完了。第三遍也许5天时间就可以完成。因为只背一遍对单词的印象是不太深刻的，那么遗忘的速度和遗忘率都会很高，不如多背几遍，省时省力还踏时。

2：注意单词之间的联系。当然，可能刚开始时能建立联系的单词很少，但要注意培养这种意识，争取一串串地背单词看见一个就能想起一串。比如：同义的，反义的，形近的，同根的，同类的单词防在一块儿记。

3：将认识的和不认识的词分类。大家在背单词时，在书上将不认识的词用特殊的记号标出，这样，将主要精力集中于不认识的词，可以大大节省时间，缓解压力。

4：脑，眼，口手并用。背单词不是看小说，应该找一个安静的地方，抛开一切杂念。译本书，一叠纸，一张嘴，脑中想着这个单词，眼里看着它，嘴里念着它，用笔在纸上写着这个单词，这样才能加强对这个原来根本不认识的单词的印象，去得好的记忆效果。

5：记得模糊一些。背单词的时候是不是要把单词的所有的意思和用法都记得很请清楚楚呢？回答是否定的对大多数单词，只要知道它的大概意思就可以了，就不会对阅读和做题产生影响。只有极少数的核心词汇，才需要不仅了解它的意思，还要了解它的用法。

6：经常复习。经常拿出一部分时间将一些模糊的单词背一遍，牢记“重复是记忆之母”。

附：初高中衔接重点词汇：

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