2022年2月三亚市直机关遴选公务员面试真题带题目详解.docxVIP

2022年2月三亚市直机关遴选公务员面试真题

第一部分单选题(5题)

1、网络上黄赌毒信息泛滥，对青少年的身心健康造成了极大的危害，为此政府组织有关部门打击、关闭一些涉事网站，对此你有什么看法。

【答案】：政府组织有关部门打击、关闭涉黄赌毒信息的网站，这一举措具有重大意义。网络上黄赌毒信息泛滥，严重危害青少年身心健康，影响其正确价值观和人生观的形成，甚至可能诱发犯罪行为。政府出手打击涉事网站，表明了对社会不良现象的零容忍态度，彰显了保障公众利益尤其是青少年健康成长的决心，是责任担当的体现。同时，这有助于净化网络环境，为青少年营造良好的上网氛围。当然，打击整治不能仅靠一时，还需建立长效监管机制，加强多部门联动，提高技术监测能力，深化宣传教育增强公众抵制意识，从源头切断黄赌毒信息传播，守护好网络空间。

【解析】当前网络黄赌毒信息泛滥，表明互联网依然是我国法制建设和监管工作的薄弱环节，而政府组织有关部门打击、关闭黄赌毒信息网站，则显示了国家治理和打击网络不良现象的和决心和信心，不仅有利于净化网络环境，减少网络不良信息对青少年的危害，而且有助于促进整个社会的健康发展。网络犹如一把双刃剑，一方面它推动着社会的发展进步，另一方面由于网络发展机制的不健全，网络法规的不完善，以及网民素质的良莠不齐，导致网络在发展过程中还存在许多问题，像色情、暴力、恶搞等低俗文化在网上泛滥蔓延。据中国青年网、中国青少年网络协会联合中国传媒大学发布的《网民安全上网研究报告》显示，18岁以下的人群接触过相关色情信息的比例为38%，约有22%的未成年人会主动有哪些信誉好的足球投注网站色情信息，这些不健康的信息充斥着网络，严重危害着未成年人的身心健康。因此，政府打击和关闭一些涉事网站的举措是非常及时和必要的。但是我们也要看到，要净化网络环境，仅仅靠打击、关闭几家网站还是不够的，要想彻底杜绝网络黄赌毒现象，还应该从以下几方面做出努力：第一，加快互联网立法。政府相关部门要加强立法，完善相关法律法规，严格罪刑法定，使打击网络黄赌毒的立法更规范、科学，更有利法律适用和实际操作。第二，加强监管。政府部门要加大对文化市场的监管力度，严厉打击网络淫秽色情和低俗信息、黑网吧等，建立网络监督的长效机制。同时，监管部门要注重技术革新，变革监管方式，变被动为主动，努力以科技来对抗网络犯罪，更快更准地找到不良信息的聚集地。第三，加强宣传教育。除了净化网络环境，政府也要注重对民众的宣传教育，号召大家自觉抵制和举报不良网络信息。尤其是青少年，学校和家庭要注重引导他们形成正确的价值观，控制学生上网时间，并选择绿色浏览器，避免青少年与不良信息直接接触。

2、对于现在的网络评选，很多参选人都会找人为自己票，就“人情票”你怎么看?

【答案】：在当下网络评选中，“人情票”现象屡见不鲜，这一现象具有多方面不良影响，应引起我们的重视。从本质上看，“人情票”违背了评选应有的公平公正原则。评选本应依据参选人自身的实力、表现、贡献等客观标准来进行，但“人情票”使评选结果偏离了这些标准，让实力并非最优者有机会当选，而真正优秀的参选人可能被埋没。从影响方面来说，这不仅损害了评选的公信力，使大众对评选结果持怀疑态度，也会打击参选人积极准备、提升实力的积极性。长此以往，还会助长不良社会风气，滋生拉关系、走后门等行为。为了杜绝“人情票”，一方面要加强评选规则的制定和执行，完善评选流程，确保评选过程透明、公正；另一方面要加强宣传教育，提高公众对公平评选的认识，引导大家以客观标准对待评选。只有这样，才能让网络评选真正发挥其应有的作用，选出真正优秀的人才。

【解析】随着微信不断深入市民的生活，各式各样的比赛、商业活动开始在朋友圈盛行。在“人情”的裹挟下，本意是征集民意的网络投票，却成了“绑架”意志的“绳索”，如此的”人情票”、”金钱票”让网络投票失去征集民意的初衷，而沦为几乎每个人都被迫卷入的无聊“游戏”。目前网络投票鱼龙混杂，有官方活动，也有商业活动，更不乏一些打着评选的幌子背地里以敛财为目的暗箱操控结果的活动，民众很难判断评选活动的含金量。长此以往，将降低正规网络评选的公信力，冲淡正规评选在老百姓心中的分量。然而为什么网络评选还是如此火热?究其原因：一方面是商家利益驱动。商家对网络投票评选比较热心，他们希望通过网络投票这种方式能在行业中树立良好口碑，同时，通过微信朋友圈进行品牌推广，并和消费者互动，达到双赢。另一方面是逼不得已的人情绑架。考验是否是铁哥们就看你是否投我一票，网络投票因此就有了生存空间。加上被动接受微信消息、被动拉进聊天群，让人烦恼的网络评选让你避无可避。网络评选这种新的方式如果运用得好，既可以及时汇总公众意见、提高工作效率，又能充分反映公众的真实想法和意愿。因此要利用好互联网进行各种评选还需要进一步的努力。首先,建立科学评价体