初三语文变色龙教学课件.ppt

初三语文《变色龙》教学课件

教学目标理解小说内容与主旨通过细致阅读，把握《变色龙》的故事情节和深层寓意，理解契诃夫通过作品揭示的社会问题和人性弱点。培养学生深入阅读文本、挖掘主题思想的能力。分析人物形象及写作手法学习识别和分析小说中人物形象塑造的艺术手法，包括外貌、语言、动作、心理等多角度描写，体会契诃夫的讽刺艺术和人物刻画技巧。探究作品现实意义

教学重难点教学重点懂得人物性格塑造方法体会社会讽刺意义理解小说主题思想分析文本语言特色教学难点把握契诃夫特有的讽刺艺术理解人物心理变化的复杂性探究文本深层社会批判联系现实生活作深入思考本课教学将通过多样化的活动设计，帮助学生突破难点，掌握重点内容。

课文引入思考讨论你见过哪些变色龙现象？在现实生活中，有没有遇到过见风使舵、随风摇摆的人或事？请举例说明。变色龙的生物特性变色龙是一种能根据环境改变体色的爬行动物，这种生物特性被引申为人的处世态度——善于根据环境和对象改变立场。文学意象在文学作品中，变色龙常被用作隐喻，象征那些为了自身利益而随意改变立场和态度的人物形象。契诃夫的这篇小说正是通过这一意象进行深刻讽刺。

作者简介：契诃夫安东·帕夫洛维奇·契诃夫(1860-1904)，俄国伟大的短篇小说大师、戏剧家，世界文学史上最杰出的现实主义作家之一。他被誉为短篇小说之王，与莫泊桑、欧·亨利并称为世界三大短篇小说大师。契诃夫出生于商人家庭，后来成为医生，但他更以其文学成就闻名于世。他的作品以简洁、精炼的语言和深刻的人性洞察力著称，特别擅长通过平凡的生活细节揭示社会问题和人性弱点。契诃夫的艺术特色：讽刺文学的杰出代表善于通过日常生活的细节表现深刻主题作品风格简练、含蓄，富有诗意关注小人物的命运和心理擅长通过幽默和讽刺揭示社会矛盾

契诃夫代表作《套中人》描写了一位守旧、墨守成规的教师别利科夫的故事，揭示了当时俄国社会中封闭保守、畏惧变革的思想。这部作品被视为契诃夫对当时俄国社会精神状态的深刻批判。《小公务员之死》讲述了一个小公务员因在剧院不小心打喷嚏溅到将军身上，而过度惶恐、不断道歉，最终因过度忧虑而死亡的荒诞故事。作品辛辣讽刺了沙俄官僚制度下的等级观念和扭曲人性。《樱桃园》契诃夫最著名的戏剧作品之一，通过一个没落贵族家庭樱桃园被拍卖的故事，象征性地表现了俄国社会的变革与传统贵族阶级的衰落。作品以含蓄的笔调展现了时代变迁的悲剧性。

时代背景19世纪末俄国社会现状《变色龙》创作于1884年，当时的俄国处于沙皇专制统治时期，社会矛盾尖锐。农奴制虽已废除，但封建残余依然严重，社会贫富差距悬殊，底层民众生活困苦。官僚主义严重当时的俄国官场盛行贿赂、权力崇拜和等级观念，形成了一套完整的官僚体系。官员们普遍阿谀奉承上级，欺压底层百姓，形成了扭曲的社会风气和权力关系。文学背景这一时期的俄国文学正处于批判现实主义发展的高峰期，作家们通过文学作品揭露社会黑暗面，批判不合理的制度和腐败的官场，表达对底层民众的同情和对社会变革的呼唤。

作品名称寓意变色龙的双重含义在自然界中，变色龙能够根据环境变换体色，这是其生存的本能反应。契诃夫借用这一生物特性，将其引申为人的性格特征，特别是那些善于见风使舵、随机应变的人。在这篇小说中，变色龙主要喻指那些根据权势关系随意改变立场和态度的人，特别是像奥楚蔑洛夫这样的小官僚，他们对上卑躬屈膝，对下盛气凌人，完全以权力和地位为行为准则。这个标题具有强烈的讽刺意味，揭示了当时俄国社会中普遍存在的官僚主义和等级观念，以及在这种制度下人性的扭曲和变异。通过变色龙这一形象，契诃夫对社会现实进行了辛辣而深刻的批判。

基本故事梗概《变色龙》讲述了发生在一个小镇市场广场上的荒诞故事。一个炎热的夏日，警官奥楚蔑洛夫带着警卫叶尔多林巡视市场，突然听到有人喊抓住它的声音。他们发现金匠叫赫留金的手指被一条小白狗咬伤了。奥楚蔑洛夫立即训斥道这是谁家的狗，应该罚款并消灭这条狗。当有人猜测这狗可能是将军的时候，奥楚蔑洛夫的态度立刻改变，变得谨慎和客气。随着围观群众不断猜测狗的主人身份，奥楚蔑洛夫的态度也随之反复变化。当得知狗确实是将军弟弟的时候，他完全改变了立场，责备金匠自己把手指伸到狗嘴里，并称赞这是一条名贵的狗。整个过程中，他的副手叶尔多林也随着他的态度而改变自己的看法，体现了彻底的奴才心态。

主要人物介绍奥楚蔑洛夫小说的主角，一名警官。典型的官僚形象，对上卑躬屈膝，对下盛气凌人。他的态度完全取决于对方的地位和权势，是一个典型的变色龙形象。叶尔多林奥楚蔑洛夫的副手，警卫。典型的应声虫，没有自己的主见，完全跟随长官的态度转变而转变，代表了官场中的随声附和者。街头群众包括金匠赫留金、围观者等。他们是事件的见证者和推动者，也是官僚行为的受害者。通过他们的反应，衬托出官僚的虚伪和权势关系的扭曲。

课文朗读朗读要点注意语言