2025 初中体育足球脚背正面踢球基础课件.pptxVIP

一、教学背景与目标设定：从课标要求到学生需求

演讲人

教学背景与目标设定：从课标要求到学生需求

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教学流程设计：从感知到掌握的递进式学习

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教学评价与反思：从过程到结果的多维反馈

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目录

2025初中体育足球脚背正面踢球基础课件

作为一名深耕初中体育教学12年的足球专项教师，我始终相信：足球技术的学习，既要遵循动作技能形成的科学规律，更要以初中生的身心特点为起点。今天，我将以脚背正面踢球这一基础技术为核心，结合新课标教会、勤练、常赛的要求，为大家呈现一节结构清晰、循序渐进的足球基础课。

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教学背景与目标设定：从课标要求到学生需求

1教材分析

脚背正面踢球是足球运动中最基础、最常用的踢球技术之一，也是后续学习脚背内侧踢球、脚背外侧踢球等技术的重要基础。该技术以直线助跑、支撑脚稳定、摆腿充分、触球准确为核心特征，广泛应用于长传球、射门等场景。在《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》中，掌握1-2项球类运动基本技术是水平四（初中阶段）的明确要求，而脚背正面踢球正是达成这一目标的关键内容。

2学情分析

授课对象为初中二年级学生，年龄13-14岁，具备一定的下肢力量和协调性，但动作控制能力较弱，对技术细节的理解易停留在表象；兴趣点集中在能踢远、踢准的成就感上，对分解练习耐心不足；个体差异明显，部分学生已接触过足球，部分则是零基础。

3教学目标

基于以上分析，本节课设定三维目标如下：

知识目标：理解脚背正面踢球的力学原理（支撑脚站位与身体平衡的关系、摆腿速度与击球力量的关系），能说出助跑-支撑-摆腿-触球-随前五环节的动作要点。

技能目标：85%以上学生能完成直线助跑后，支撑脚与球保持15-20cm距离、脚尖指向目标；70%学生能做到摆腿时大腿带动小腿、触球瞬间脚背绷直，完成15米内目标踢球（准度达半径1米区域）。

情感目标：通过分层练习与小组互助，激发对足球运动的兴趣，培养观察-模仿-改进的技术学习习惯，体验团队协作的乐趣。

4教学重难点

重点：支撑脚站位与摆腿动作的规范性（直接影响击球方向与力量）。

难点：助跑、支撑、摆腿三环节的协调配合（初中生常出现助跑急停支撑脚过近/过远摆腿时小腿先动等问题）。

02

教学流程设计：从感知到掌握的递进式学习

1情境导入：从生活经验到技术认知（5分钟）

同学们，上周的班级对抗赛中，小王同学的一次长传直接助攻得分，大家还记得那个球吗？（展示视频片段）他用的就是今天要学的脚背正面踢球。现在请大家观察视频——他的脚是怎么接触球的？支撑脚的位置有什么特点？通过真实比赛场景引发兴趣后，抛出问题链：想不想像他一样踢得准、踢得远？要做到这一点，我们需要先拆解动作，像搭积木一样把每个环节练扎实。

2准备活动：从身体激活到球性熟悉（10分钟）

2.1一般性准备（5分钟）

动态热身：蛇形跑（提升协调性）→高抬腿跑（激活大腿前侧肌群）→后踢腿跑（激活臀部与大腿后侧肌群）→侧滑步（提升横向移动能力），每个动作持续30秒，共4组。

关节活动：颈部、肩部、腰部、膝关节、踝关节的绕环练习，重点强调踝关节的背屈与跖屈（为后续绷脚背动作做准备）。

2准备活动：从身体激活到球性熟悉（10分钟）

2.2专门性准备（5分钟）

球性练习：①单脚交替踩球（前-后-左-右，体会脚与球的接触感）；②双脚拨球走（用脚背正面轻拨球前进，感受触球部位）；③两人一组踢固定球（A持球于脚前，B用脚背正面轻推球，体会击球瞬间的脚型）。刚才有同学问为什么要先踩球——就像我们写钢笔字前要捏稳笔，踢足球前也要先和球交朋友，让脚记住球的触感。

3技能学习：从分解到完整的阶梯式突破（25分钟）

3.1动作讲解与示范（5分钟）

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结合自制动作分解图（助跑→支撑→摆腿→触球→随前），配合教师慢速示范与关键点讲解：

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助跑：直线助跑，步幅由小到大，最后一步稍大（为支撑和摆腿留出空间）。

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支撑脚站位：站在球的侧方（右侧踢球者，支撑脚在球的左侧），距离球15-20cm（约一脚半距离），脚尖指向目标（像指南针一样为身体定向）。

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摆腿：以髋关节为轴，大腿带动小腿后摆（像钟摆后拉），然后快速前摆（大腿主动前送，小腿加速前摆）。

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触球：击球瞬间脚背绷直（脚趾紧扣，脚尖向下），用脚背正面（跖骨末端区域）击球中部（若击打球的后中部，球会低平；击打球的中上部，球会回旋）。

3技能学习：从分解到完整的阶梯式突破（25分钟）

3.1动作讲解与示范（5分钟）

随前：触球后，踢球腿继续前摆，身体跟随前移（保持动作连贯性，避免刹车式收腿