2024年湖南省邵阳市隆回县荷香桥镇招聘社区工作者真题附答案详解.docxVIP

2024年湖南省邵阳市隆回县荷香桥镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持()为主、惩罚为辅的原则。

A.教育

B.感化

C.挽救

D.辅导

【答案】：A

【解析】该题主要考查对违法犯罪未成年人处理原则的知识点。依据相关法律规定和政策导向，对于违法犯罪的未成年人，应秉持教育、感化、挽救的方针，其中坚持教育为主、惩罚为辅的原则尤为重要。教育在未成年人成长过程中起着根本性的作用。惩罚固然有其一定威慑与警示意义，但对于心智尚未成熟、可塑性强的未成年人而言，单纯依靠惩罚难以从根源上解决问题，也不利于他们今后的健康成长。而教育能够帮助他们认识错误、树立正确的价值观与行为准则，促使其真正回归正途。感化和挽救也是重要方面，但它们建立在教育基础之上，辅导并不属于该原则核心内容。所以本题应选教育，答案是A。

2、根据《吸毒检测程序规定》,关于吸毒检测样本采集的说法,正确的是（）。

A.检测样本釆集须征得被检测人的同意

B.公安机关采集样本应当由两名以上工作人员进行

C.采集女性被检测人血液检测样本,应当由女性工作人员进行

D.采集的检测样本经现场检测结果为阴性的,应在低温条件下保存一个月

【答案】：B

【解析】本题主要考查对《吸毒检测程序规定》中吸毒检测样本采集相关内容的理解。我们需要对每个选项进行逐一分析。选项A，根据规定，检测样本采集无需征得被检测人的同意。所以该选项错误。选项B，公安机关采集样本应当由两名以上工作人员进行，这是为了保证采集过程的规范性和公正性，防止出现单人操作可能带来的不规范或违规情况。此选项符合规定，是正确的。选项C，采集女性被检测人血液检测样本，应当由女性工作人员或者医师进行，而非仅仅是女性工作人员。所以该选项错误。选项D，采集的检测样本经现场检测结果为阴性的，应在低温条件下保存３日，而不是一个月。所以该选项错误。综上所述，正确答案是B。

3、公司白领王小姐由于工作压力太大，经常加班到深夜。尽管工作很努力她还是常常担心做不好工作被领导责备。最近，王姐感到非常焦虑，造成失眠，工作效率也降低了，这又进一步加重了王小姐的焦虑。社会工作者经过初步评估首先运用放松练习的技术，减轻王小姐的心理焦虑，社会工作者扮演的专业角色是()。

A.教育者

B.治疗者

C.使能者

D.协调者

【答案】：B

【解析】本题主要考查社会工作者的专业角色。解题关键在于准确理解各个角色的定义，并分析题干中社会工作者的具体行为，从而判断其扮演的角色。社会工作者的专业角色包括教育者、治疗者、使能者、协调者等。教育者主要是向服务对象传授知识和技能；使能者是激发服务对象的能力和潜能；协调者是协调服务对象与周围环境之间的关系。而治疗者的角色是指社会工作者运用专业的方法和技巧消除或者减轻服务对象的困扰。在本题中，王小姐因工作压力大产生焦虑、失眠等问题，工作效率也受到影响。社会工作者运用放松练习技术，目的是减轻王小姐的心理焦虑，这一行为符合治疗者通过专业手段消除或减轻服务对象困扰的定义。而题干中未体现社会工作者向王小姐传授知识技能、激发其自身能力或协调其与周围环境关系，因此不是教育者、使能者和协调者的角色。所以正确答案是B。

4、社会工作者小东的第一个个案辅导对象是王奶奶。王奶奶儿孙都在国外，每年仅回国看望她一次，她因此感到自己被儿孙抛弃，心中闷闷不乐，觉得生活没意思。在辅导过程中，小东常常带着水果去看望王奶奶，给了王奶奶极大的精神慰藉，并在不知不觉中把王奶奶当作自己的亲奶奶看待。小东目前的状况可能是出现了()。

A.透支现象

B.耗竭现象

C.移情现象

D.反移情现象

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对社会工作专业概念的理解与区分。题干中社会工作者小东在辅导王奶奶的过程里，不知不觉把王奶奶当作自己的亲奶奶看待，这种情况涉及到专业概念的判定。首先分析选项A，透支现象通常与精力、资源过度使用相关，与题干中这种情感方面的表现不相符，所以A选项错误。选项B，耗竭现象主要指社会工作者因长期工作压力等产生的身心疲惫状态，并非是对服务对象情感的转变，故B选项也不正确。选项C，移情是指服务对象将自己过去对生活中某些重要人物的情感投射到社会工作者身上，而题干描述的是社会工作者对服务对象的情感变化，并非服务对象对社会工作者，所以C选项错误。而选项D，反移情是指社会工作者把对生活中某个重要人物的情感、态度和属性转移到服务对象身上，符合小东把王奶奶当作亲奶奶的情况，所以本题正确答案是D。

5、在实践中，社会工作专业通过其实务活动服务个人与家庭，影响国家的制度和政策。在目标层面，一般将社会工作专业目标划分为服务对象层面目标、社会层面目标和文化层面目标。下列选项中，哪一个属于服务对象层面的目标（