2024年河南省郑州市金水区杜岭街街道招聘社区工作者真题及答案详解1套.docxVIP

2024年河南省郑州市金水区杜岭街街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、流浪儿童救助保护中心的社会工作者对13岁的流浪儿童小华进行需求评估，并形成评估报告。该评估报告的内容应包括()。

A.小华的需求情况

B.评估结论与服务建议

C.详细的干预帮扶计划

D.救助保护中心的基本信息

E.小华的主要问题及原因分析

【答案】：A

【解析】本题主要考查流浪儿童需求评估报告的内容。需求评估报告的核心目的在于精准把握服务对象的状况与需求，以更好地为其提供适宜的服务。选项A，了解小华的需求情况是需求评估报告的关键内容。只有明确小华的具体需求，才能为后续服务提供方向，所以该选项正确。选项B，评估结论与服务建议通常是在需求评估之后，基于评估结果制定服务方案时才会涉及的内容，并非需求评估报告本身应有的内容。选项C，详细的干预帮扶计划是在确定需求之后，根据需求所制定的具体行动方案，并非需求评估报告的范畴。选项D，救助保护中心的基本信息与对小华的需求评估并无直接关联，需求评估重点在于服务对象本身，而非救助中心的情况。选项E，虽然分析小华的主要问题及原因对了解其状况有帮助，但需求评估报告着重的是小华的需求，而非单纯分析问题及原因。综上，正确答案是A。

2、“三人行，必有吾师焉”体现出的人类需要类型是()。

A.爱的需要

B.自尊的需要

C.审美的需要

D.学习的需要

【答案】：D

【解析】“三人行，必有吾师焉”这句话出自《论语》，其含义是几个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师，强调了随时随地都能从他人身上获取知识、进行学习。本题旨在考查对该语句所体现的人类需要类型的理解。选项A，爱的需要主要涉及人与人之间的情感关怀、亲密关系等，与“三人行，必有吾师焉”所表达的向他人学习知识的主旨无关。选项B，自尊的需要侧重于个体对自己的尊重以及获得他人尊重等方面，与题干所强调的学习的意思不相符。选项C，审美的需要是对美的追求和欣赏，和此句体现的学习内涵不相关。而选项D学习的需要，准确契合了“三人行，必有吾师焉”所传达的从他人身上获取知识和经验的核心要义，即每个人都有值得自己学习的地方，我们应保持学习的态度和意愿，不断汲取他人之长来提升自我。所以本题正确答案是D。

3、某新建住宅区居民入住率达到（）的，应成立社区居民委员会。

A.70%

B.60%

C.50%

D.40%

【答案】：C

【解析】本题主要考查关于新建住宅区成立社区居民委员会的条件规定。社区居民委员会的成立对于保障居民权益、促进社区自治和管理有着至关重要的意义。在新建住宅区达到一定入住率时成立社区居民委员会能够更好地服务居民，协调社区内的各项事务。依据相关规定，某新建住宅区居民入住率达到50%的，应成立社区居民委员会。这一比例的设定是综合考虑了社区管理的实际需求和居民参与度等多方面因素。当入住率达到50%时，意味着社区已经有了足够数量的居民，具备了开展社区自治和管理的基础，可以及时成立社区居民委员会来组织和管理社区事务，维护居民的合法权益。而选项A的70%、选项B的60%以及选项D的40%，均不符合相关规定中新建住宅区成立社区居民委员会的入住率要求。所以本题的正确答案是C。

4、社会工作者拟运用地区发展模式分析社区问题。下列做法中，符合该模式实施特点的是()。

A.基于社会工作者专业判断来决定行动方案

B.请相关领域专家对问题成因进行科学分析

C.依据上级部门的要求来评估问题的紧迫性

D.引导居民对问题进行讨论并逐渐达成共识

【答案】：D

【解析】本题主要考查对地区发展模式实施特点的理解。地区发展模式强调社区居民的参与和合作，注重挖掘社区自身的力量来解决问题。选项A中基于社会工作者专业判断来决定行动方案，这种做法忽视了社区居民的主体地位，未充分调动居民参与，不符合地区发展模式强调居民自主参与的特点。选项B请相关领域专家对问题成因进行科学分析，虽然能借助专业知识，但没有突出社区居民的积极参与和共同决策，不能体现该模式以社区居民为核心的实施特点。选项C依据上级部门的要求来评估问题的紧迫性，反映的是自上而下的工作方式，与地区发展模式自下而上、鼓励居民自我组织和解决问题的理念相悖。选项D引导居民对问题进行讨论并逐渐达成共识，充分体现了地区发展模式强调社区居民参与的特点。通过居民的讨论和共识达成，能够调动居民的积极性和主动性，使居民成为解决社区问题的主体，这与地区发展模式的实施理念高度契合。综上，本题的正确答案是D。

5、志愿者参与社会服务的动机各不相同，下列属于以利他和社会为中心的动机的是（）。

A.小刘最近一段时间感觉很清闲，无事可做，便成为建筑工人维权服务的志愿者

B.丹丹感觉现在的生活太枯燥，想要体验新的生活方式，想去参加西部助教活动

C