4.2明确概念的方法 课件 高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptxVIP

准确把握概念

正确运用判断

掌握演绎推理方法

推理

学会归纳与类比推理;

选择性必修三逻辑与思维

第一单元树立科学思维观念

第四课准确把握概念

4.2明确概念的方法;

学习目标

1.了解下定义和划分的含义。

2.了解下定义的方法。

3.正确理解定义的逻辑结构，下定义的规则。(重点+难点)

4.理解概念之间的外延关系，划分的规则。(重点+难点);

一只松鼠趴在树枝上，两个猎人围绕它转了一圈。他们

走动时，松鼠也跟着他们转。这时，一个猎人说：“我们已经围绕松鼠转了一圈，因为我们已经围绕松鼠画了一条封闭曲线。”另一个猎人却说：“我们没有围绕松鼠转一圈，因为我们始终只看到松鼠的正面，没有看到它的背面。”两人争得不可开交。

思考：两个猎人发生争执的焦点在哪里?这给我们什么启示?;

一、明确内涵的方法

1.定义

(1)含义：定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。

给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的

本质属性。

(2)构成结构：被定义项、定义联项、定义项;

文学;

由国家(或某些地区)发行的、强制使用

定义联项

种差

定义项;

◆属种关系是概念外延间的一种关系。即反映大类的概念与反映该大类下

某一小类的概念之间的关系。例如：“树”与“针叶树”;

2.下一个正确定义的要求P27-1

首先

应该具备相应的科学知识，正确

地认识对象，把握其本质属性。

给概念下定义的实质在于揭示被定义概念

所反映的对象的本质属性，把概念所反映的对象与其他事物区别开来，所以，必须具备一定的科学知识，对事物有科学认识。;

“定义过窄”

定义项的外延被定义项的外延

AB;

注意：下定义就是用定义项去明确被定义项。事实上，也正是因为被定义项

不明确，才需要用定义项去加以明确。因而定义项必须是一个明确的概念。;

③定义一般不能用否定形式。

否定形式只是说明被定义项不是什么,而没有揭示它究竟是什么。

违反这一逻辑规则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。

假设以下语句是定义：

(1)哲学不是文学。

(2)高中生不是社会青年。;

④定义不能用比喻。

否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误。

假设以下语句是定义：

(1)儿童是祖国未来的花朵。

(2)护士是人间的白衣天使。

(3)革命是历史的火车头。

示例评析：

儿童是祖国未来的花朵。这个语句虽然是对“儿童”作了生动形象的说明，但没有准确的揭示“儿童”的本质属性，如果我们把它当做儿童的定义，就犯了“比喻定义”的逻辑错误。;

探究活动：P28

一位老师带领学生参加志愿活动，去农村支援麦收。在安排任务时，他

说：“男同学割麦子，女同学把割下来的麦子捆起来，体力强的同学把麦捆运到场院去，体力弱的同学在地里捡麦穗。大家根据自己的情况，按照上面的分工排成四排。”学生们听后，不知道自己该站在哪一排。

思考：学生们为何不知道自己该站在哪一排?;

(1)含义：划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。

(2)方法：依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种，大类是小类的属。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。

如：以香料来源为划分标准，香料分为天然香料和人工香料。

(3)构成：划分由母项和子项两部分构成。同一个母项，在不同标准下，;

他物权包括用益物权和担保物权

母项子项

“对标的物享有的权利不同”是划分标准

2、作出正确划分的要求(P28做标记)

(1)必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系；

(2)要遵循划分的逻辑规则。

有哪些呢?;

3.划分应遵循的逻辑规则及违反规则所犯的逻辑错误

(1)子项的外延之和必须等于母项的外延。

否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。

A.划分不全：是指划分之后得到的子项的外延之和小于母项的外延。

例如：选票分为赞成票和反对票。

生物分为动物和植物。

B.多出子项：是指划分后的子项外延之和大于母项的外延。

例如：实词分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词

和介词

常见的文学作品包括小说、诗歌、散文、戏剧、音乐、雕塑;

3.划分应遵循的逻辑规则及违反规则所犯的逻辑错误

②在同一次划分中，只能用同一个标准。否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。

例如：现代化分为中国式现代化和资本主义现代化。

以地域为标准划分以社会性质为标准划分;

3.划分应遵循的逻辑规则及违反规则所犯的逻辑错误

③划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。

例：农田里种有棉