2024年河南省许昌市禹州市火龙镇招聘社区工作者真题及答案详解一套.docxVIP

2024年河南省许昌市禹州市火龙镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、在外来务工妇女支持小组的第一次活动中，面对组员的沉默谨慎和被动，社会工作者的工作重点是（）。

A.帮助组员建立信任关系

B.协助组员解决问题

C.帮助组员保持小组经验

D.协助处理小组冲突

【答案】：A

【解析】本题主要考查外来务工妇女支持小组第一次活动中社会工作者的工作重点。在小组活动初期，组员往往会表现出沉默谨慎和被动的状态，这是因为组员之间还不够熟悉，彼此缺乏信任。对于选项A，帮助组员建立信任关系是此阶段的关键工作。只有当组员之间相互信任，才会更积极地参与到小组活动中，分享自己的想法和经验，从而推动小组工作的顺利开展，所以选项A正确。选项B，协助组员解决问题通常是在小组活动的中后期，当组员之间有了一定的交流和信任基础之后进行的工作，在小组第一次活动中，组员还未充分互动，此时解决问题并非重点。选项C，帮助组员保持小组经验一般是在小组活动接近尾声时的工作内容，目的是让组员将在小组中获得的经验和成长延续到日常生活中，这与第一次活动的重点不相符。选项D，处理小组冲突多发生在小组活动过程中，当组员之间出现意见分歧、利益冲突等情况时才需要进行处理，第一次活动组员还未充分交流互动，不太会有冲突产生。综上，本题正确答案是A。

2、社会工作者小于与同事一起为流动儿童开办“四点半”课堂，提供临时托管和课业辅导等服务。同时，他们也收集相关资料，撰写调研报告，并向有关部门提出关于流动儿童教育的政策建议。小于与同事的工作内容突出体现了社会工作价值观中的（）。

A.人人平等与社会参与并重

B.社区融合与社会公平并重

C.个人发展与社会发展并重

D.个人权利与责任担当并重

【答案】：C

【解析】社会工作价值观强调在服务过程中平衡多种元素。在本题中，社会工作者小于与同事为流动儿童开办“四点半”课堂，提供临时托管和课业辅导服务，这一举措聚焦于流动儿童个体层面，旨在助力他们获得更好的学习条件和个人发展，提升其个人能力与素养。同时，他们收集相关资料、撰写调研报告并向有关部门提出关于流动儿童教育的政策建议，这是从社会层面出发，致力于推动社会政策的完善与优化，促进社会整体在流动儿童教育方面的进步，实现社会发展。综合来看，小于与同事的工作既关注了个人发展，又为社会发展贡献力量，突出体现了个人发展与社会发展并重的社会工作价值观，所以答案选C。A选项人人平等与社会参与并重，题干未着重体现人人平等和社会参与的内容；B选项社区融合与社会公平并重，题干未涉及社区融合方面；D选项个人权利与责任担当并重，与题干核心内容关联不大。

3、老安由于突发脑溢血被送进医院，所幸抢救及时，经过住院治疗，病情明显好转，医生同意他出院。此时，社会工作者为老安出院所做的准备工作有（）。

A.查阅文献资料，为老安制订社区康复方案

B.链接相关康复资源，协助老安获得社区康复服务

C.评估老安的情况，降低老安出院后可能面临的风险

D.为减轻医生的负担，为老安提供治疗方案的咨询服务

E.帮助老安家人链接社区资源。使老安及时获得后续照顾

【答案】：C

【解析】本题主要考查社会工作者为服务对象出院所做的准备工作相关知识。A选项中查阅文献资料为老安制订社区康复方案，这并非在出院准备阶段的核心工作，而且制订社区康复方案需要综合多方面实际情况，仅查阅文献资料并不全面，所以A选项不符合。B选项链接相关康复资源协助老安获得社区康复服务，这更多是在康复阶段的工作内容，不属于出院准备工作的重点，故B选项不正确。C选项评估老安的情况，降低老安出院后可能面临的风险是非常必要的。在出院前对老安的身体状况、生活环境等进行全面评估，提前识别可能出现的问题并采取相应措施降低风险，能保障老安出院后的生活质量和健康稳定，所以C选项正确。D选项为减轻医生负担为老安提供治疗方案的咨询服务，社会工作者主要负责社会支持和资源链接等工作，提供治疗方案咨询并非其职责所在，所以D选项错误。E选项帮助老安家人链接社区资源使老安及时获得后续照顾，虽然这对老安后续康复有帮助，但不是出院准备工作的关键内容，故E选项不合适。综上，正确答案是C。

4、在为企业员工开展成长小组的第三次聚会中，小军与小志就如何安排小组内部分工产生了分歧，双方言语激烈，最后变成了争吵和人身攻击，互相挑战在组内的角色和指责对方的行为。此时，社会工作者介入的焦点应该是（）。

A.请两人暂时离开，让他们先处理对抗行为

B.冷静地转移话题，忽略两人的对抗行为

C.包容两人的对抗行为，继续讨论小组内部分工

D.重申小组规范，处理两人的对抗行为

【答案】：D

【解析】本题主要考查社会工作者在面对小组内成员对抗行为时的介入焦点。在成长小组第三次聚会中，小军与小志因小组内部分工