二年级下册音乐教案-7 《音乐小屋》 ︳人音版.pdfVIP

一、教学内容:

人音版二年级下册第七课歌曲《音乐小

屋》

二、教材分析：

《音乐小屋》是人音版四册第七课《跳的音符》

里的一首儿童歌曲，2/4拍。这是首风趣的歌曲，轻松、愉

快。三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节

奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的玩具小屋

给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。

三、设计理念：

二年级的学生以形象思维为主，比较好。本课在

设计时紧密结合二年级学生的生活实际，设计情境，“美丽

的云端音乐小屋”以闯关游戏为主线，课堂内容突出趣味性、

游戏性、关注学生的主体参与性。教学活力求符合儿童的

心理发展和艺术学科能力发展的需要，培养儿童对音乐的热

爱，培养其想象力、创作力、合作力。通过对音乐的热爱感

受乐观的积极向上的人生态度。

四、教学目标：

1.音乐符号fp的学习，以及在歌曲中起到的作

用

2.用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》感

受音乐带给我们的快乐

3.通过趣味性的情境创作，激发和引导学生即

兴用打击乐为歌曲伴奏，培养合作意识拓展思维

五、教学重点：

学生能有感情的演唱，并能积极主的参加各种

音乐活，完善性格魅力，快乐至上

六、教学难点：

解决歌曲中休止符、附点音符，力度记号的运用以及

在音乐中的表现

七、教具准备：

多媒体课件、电子琴、打击乐器

八、教学过程

（一）、课前准备

1.师生问好

2.发声练习

（设计理念：设定情景，认识fp并运用到发声练习当中，

让学生能更好的理解音乐记号的作用，使学生的声音通过发

声练习达到轻快、流畅、圆润）

（1）情境导入：（出示课件1带有门铃的家）

师：同学们，老师想问一个常识性的问题，当你去朋友家做

客时，来到门前首先要做什么？

生：按门铃

师：谁能来模仿一下按门铃的动作？门铃是怎样响的？

生：举手发言）模仿动作以及声响

师：你模仿的真像，同学们门铃的响声有什么特点呢？

生：“叮”的声音大“咚”的声音小

师：说的真好，“叮”的声音强，而“咚”的声音弱

让我们一起来模仿一下吧！让我们来听一听这清脆美妙

的门铃声吧！出示课件1点击“门铃”发出“叮咚”声）

2）乐理知识强与弱

师：瞧，门打开了，在音乐当中我们用fp来表示

音的强弱出示课件2小屋中出现音乐符号）

师：请跟老师一起做一做师拍手表示强弱）

师：同学们也可以用自己的方式表演一下强与弱生

用各种方式进行强与弱）

3）发声练习

师：让我们把清脆好听的门铃声和音的强弱结合在一起唱一

唱吧！点击课件3发声练习的内容）

二）、讲授新课

1.情景导入

师：快让我们和朵拉一起完成任务吧

2）按节奏读句子出示课件6两条难点节奏句子）

xx|xx0|XXXX|X0||

XXXX|XXX|XXX|X0||

A：师示范打节奏生模仿重点切分音）

B：按节奏读词

1.以小组为单位，完成填词

2.小组汇报讨论结果

3.教师指导

C.完整的按节奏读歌词，解决难点

设计理念：借助多媒体教学，请来孩子们所熟悉的动画人

物，创设浓浓的气氛，开启学生不怕困难勇于探险的精神，

完成教学难点的同时，让学生的成就感倍增）

5.学唱《音乐小屋》

师：同学们真棒，瞧，朵拉为我们准备了热气球，我们快来

通过第一道彩虹门吧！出示课件7设计情境出