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2025年吉林省幼儿园教师资格证面试考试试题

以《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》为依据，结合幼儿身心发展特点与幼儿园实际教育场景设计，重点考察考生的职业认知、保教实践能力、应急处理能力及专业素养。考试流程包含结构化问答（5分钟）、试讲（含才艺展示，10分钟）、答辩（5分钟）三个环节，以下为具体试题内容：

一、结构化问答环节

问题1：晨间活动时，大班幼儿小美哭着告诉老师：“浩浩把我的发卡扔到马桶里了，那是我妈妈从上海给我带的生日礼物！”此时浩浩站在旁边低头搓衣角，其他幼儿围过来看热闹。作为带班教师，你会如何处理？

问题2：家长开放日活动中，你组织小班幼儿进行“认识水果”的科学探索，要求幼儿用手触摸、闻气味感知苹果、香蕉、橘子的特征。活动中，明明突然拿起橘子咬了一口，其他幼儿见状也纷纷模仿，有的把苹果核扔在地上，有的把香蕉皮捏成一团。场边观摩的明明妈妈大声说：“老师，你这活动根本管不住孩子！”此时你会如何应对？

二、试讲环节（含才艺展示）

试讲主题：中班艺术领域活动“彩色的雨滴”（注：考生需在试讲中融入绘画才艺展示）

活动目标

1.认知目标：观察雨天雨滴的形态，感知不同颜色、大小、方向的雨滴特征。

2.技能目标：能用棉签蘸取颜料在宣纸上点画雨滴，尝试用不同线条表现雨落的动态（如直线、斜线、曲线）。

3.情感目标：感受色彩与点画创作的乐趣，萌发对自然现象的观察兴趣。

活动准备

物质准备：雨天实景照片（密集的雨、稀疏的雨、斜雨）、宣纸（A4大小）、棉签（每人3根）、水彩颜料（蓝、紫、粉、黄）、调色盘（每桌2个）、围裙（防止颜料弄脏衣服）、《小雨沙沙》背景音乐。

经验准备：幼儿已有用棉签点画的基础（如点画小花），观察过雨天场景。

活动过程

1.情境导入：听雨声猜天气（2分钟）

教师播放雨声录音（由小到大），提问：“小朋友们，猜猜这是什么声音？你们见过下雨吗？雨是什么样子的？”请3-4名幼儿分享，教师总结：“雨是天空送给大地的礼物，有的雨细细的像牛毛，有的雨大大的像珍珠，有时候雨直直落下来，有时候风一吹，雨就斜斜地飘。”随后展示雨天照片，引导幼儿观察：“看看这些雨滴，它们的颜色一样吗？（引导发现雨本身无色，但落在地面、树叶上会有反光，照片中因光线不同呈现浅蓝、淡紫等颜色）它们的大小和方向有什么不同？”

2.探索创作：我是雨滴小画家（6分钟）

（1）教师示范：取一根棉签，蘸取蓝色颜料（稍多但不滴落），在宣纸左上角轻轻点一点，“这是一滴直直落的雨”；换紫色颜料，从纸中间向右下方画一条斜线，“风来了，雨滴斜着跑”；再用粉色颜料，在纸下方画一条弯曲的线，“雨滴碰到树叶，弹了一下，变成弯弯的雨”。强调：“棉签宝宝要轻轻跳舞，不能用力戳纸哦！”

（2）幼儿创作：播放《小雨沙沙》音乐，教师巡回指导。对能力较弱的幼儿（如不敢下笔）：“你想画一滴大大的雨还是小小的雨？老师和你一起，先点一个圆点。”对能力较强的幼儿（如已完成基础雨滴）：“如果雨下得很大，很多雨滴手拉手，会是什么样子？试试看用密密的点连起来。”对使用颜色单一的幼儿：“除了蓝色，粉色雨滴落在花朵上会不会更漂亮？”

3.作品分享：雨滴音乐会（2分钟）

请幼儿将作品贴在“雨天墙”上，引导互相欣赏：“你最喜欢哪幅雨滴画？为什么？”邀请3名幼儿介绍：“我的雨滴是紫色的，因为它落在葡萄架上；我的雨滴是斜的，因为风把它吹到了小朋友的伞上。”教师总结：“每一滴雨都有自己的故事，小朋友用彩色的棉签画出了会跳舞、会唱歌的雨滴，真了不起！”

才艺展示要求：在试讲“探索创作”环节中，考生需现场用棉签完成一幅8cm×10cm的雨滴范画（包含至少3种颜色、2种线条方向），要求颜料分布均匀，线条流畅，体现幼儿视角的趣味性。

三、答辩环节

问题1：你在设计“彩色的雨滴”活动时，如何考虑中班幼儿的小肌肉发展特点？（需结合《指南》艺术领域“表现与创造”目标作答）

问题2：活动中若有幼儿将颜料涂在衣服上，你会如何处理？请说明具体步骤及教育意义。

问题3：有的教师认为“艺术活动中幼儿作品像不像不重要”，你是否认同？结合本次活动谈谈你的理解。

四、评分要点说明（非试题内容，仅作参考）

1.结构化问答：考察问题分析的逻辑性、教育理念的准确性（如尊重幼儿、家园沟通策略）、处理方法的可行性（如情绪安抚、行为引导）。

2.试讲：活动目标是否符合幼儿年龄特点，环节设计是否紧扣目标，师幼互动是否有效（如提问开放性、个别指导针对性），才艺展示是否符合幼儿审美（如范画生动、技巧简单易模仿）。

3.答辩：考察教育理论的应用能力（如《指南》目标对应）、教育问题的反思深度（如对“像不像”的理解