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康复过程突发癫痫演练脚本

角色：

1.患者：小李，因腿部骨折正在康复治疗中，有癫痫病史但近期病情稳定。

2.康复治疗师：张医生，负责小李的康复训练。

3.护士：王护士，协助康复治疗并负责病房护理工作。

4.医生：李主任，医院神经科专家。

场景一：康复训练室

时间：上午9点

地点：医院康复训练室

（康复训练室内，阳光透过窗户洒在地上。张医生正指导小李进行腿部康复训练，小李在平行杠间缓慢移动脚步。）

张医生：（温和地）小李，慢慢来，保持身体平衡，一步一步走。注意感受腿部肌肉的发力。

小李：（喘着气）张医生，我感觉今天腿部比之前有力气了。

张医生：（微笑）这是好现象，说明康复训练有效果。继续坚持，我们加大一点训练强度。

（张医生调整了训练器械，让小李进行腿部的伸展和收缩练习。小李按照指示认真地做着动作。）

（突然，小李的动作停了下来，眼神开始变得呆滞，身体微微颤抖。）

张医生：（警觉地）小李，你怎么了？感觉不舒服吗？

（小李没有回应，身体的颤抖逐渐加剧，开始出现抽搐，摔倒在地上。）

张医生：（大喊）王护士，快来，小李好像癫痫发作了！

（王护士听到喊声，迅速从护士站跑过来。）

王护士：（焦急地）张医生，我来了。快，把他平躺在地上，头偏向一侧。

（张医生和王护士合力将小李平放在地上，把他的头偏向一侧，防止呕吐物堵塞呼吸道。）

王护士：（一边操作一边说）张医生，你去通知李主任，我在这里看着小李。

张医生：（急忙跑向办公室打电话）好，我这就去。

（张医生拨通了李主任的电话。）

张医生：（急促地）李主任，康复训练室的患者小李突发癫痫了，现在情况很紧急。

李主任：（沉稳地）我马上过来，你们先保持患者呼吸道通畅，观察他的生命体征。

场景二：康复训练室急救

时间：上午9点05分

地点：医院康复训练室

（李主任带着急救设备匆匆赶到康复训练室。）

李主任：（冷静地）让一下，我看看患者情况。

（李主任蹲下身子，观察小李的症状，检查他的呼吸和脉搏。）

李主任：（对王护士说）王护士，准备吸氧装置和抗癫痫药物。

王护士：（迅速去拿设备和药物）好的，李主任。

李主任：（对张医生说）张医生，你记录一下发作时间和症状表现。

张医生：（拿出笔记本记录）好的，李主任。目前患者全身抽搐，口吐白沫，双眼上翻。

（王护士拿来吸氧装置和药物。）

李主任：（熟练地操作）先给患者吸氧，然后静脉注射地西泮。

（王护士按照李主任的指示进行操作，将吸氧管放在小李的鼻子处，开始注射药物。）

（过了几分钟，小李的抽搐症状逐渐减轻。）

李主任：（观察着小李的情况）继续观察生命体征，看看药物是否起效。

王护士：（拿着血压计和听诊器）血压130/80mmHg，心率90次/分钟，呼吸逐渐平稳。

李主任：（点头）情况有所好转，但是还不能放松警惕，把患者转移到病房继续观察。

（张医生和王护士小心地将小李抬上担架，送往病房。）

场景三：病房观察

时间：上午9点30分

地点：医院病房

（小李被送到病房，安置在床上。李主任、张医生和王护士围在床边。）

李主任：（严肃地）张医生，你详细说一下小李康复训练的情况。

张医生：（愧疚地）李主任，今天训练前小李状态还挺好的，说腿部感觉有力量了。我们就适当增加了一点训练强度，谁知道突然就癫痫发作了。

李主任：（思考着）增加训练强度可能是诱发因素，但也有可能是其他原因。王护士，查看一下小李的病历，看看近期是否有其他异常情况。

王护士：（打开病历本查看）李主任，小李近期睡眠不太好，有时候会失眠，饮食方面也比较油腻。

李主任：（点头）这些因素都可能影响他的病情。癫痫患者需要规律的生活作息和健康的饮食。张医生，之后的康复训练要更加谨慎，根据患者的实际情况调整强度。

张医生：（认真地）好的，李主任，我会注意的。

李主任：（对小李说）小李，你现在感觉怎么样？

小李：（虚弱地）我现在头有点晕，记不太清刚才发生了什么。

李主任：（安慰地）你刚才癫痫发作了，不过现在情况稳定了。你要好好休息，以后生活中要注意规律作息，饮食清淡一些。

小李：（感激地）好的，李主任，我会听您的话。

（接下来的几个小时，王护士一直在病房密切观察小李的情况，每隔一段时间就记录一次他的生命体征。）

王护士：（对小李说）小李，感觉好点了吗？有哪里不舒服一定要及时告诉我。

小李：（微笑）好多了，王护士，谢谢你一直照顾我。

王护士：（笑着）不客气，这是我们应该做的。你安心养病，有什么需求随时按呼叫铃。

场景四：病情讨论

时间：下午2点

地点：医院会议室

（李主任召集张医生、王护士和其他相关医护人员在会议室进行病情讨论。）

李主任：（严肃地）今天小李在康复过程中突发癫痫，这给我们敲响了警钟。我们要分析一下这次发作的原因，避免类似情况再次发生。

张医生：（站起来发言）我认为主要原