乡村幼儿家庭劳动教育现状、问题及对策研究——以青西新区Z镇幼儿园家庭为例.pdfVIP

摘要

随着2020年3月中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教

育意见》，以及2021年1月1日起实施了《中华人民共和国家庭教育促进法》，家庭

劳动教育进一步成为新时期劳动教育发展的重要组成部分，对人的全面发展起到促进作

用。3-6岁是幼儿发展的关键时期，对幼儿进行家庭劳动教育能够促进幼儿德、智、体、

美的全面发展，同时能够初步培养幼儿的公民义务感，激发幼儿爱劳动、爱劳动人民的

情感。然而，在当下物质充盈的社会，有些乡村幼儿家长过多的强调劳动的谋生功能、

家长包办过多、剥夺幼儿劳动的机会、家庭教育理念存在偏差等成为新时代幼儿家庭劳

动教育的新问题。家长是幼儿的第一任教师，家长对于幼儿人生观、价值观的形成起到

重要的作用，家庭劳动教育影响着幼儿的身心健康成长。因此，加强乡村幼儿家庭劳动

教育对于社会、个人的发展都具有重要意义。

本研究采用混合研究方法，量化研究和质性研究相结合，用质性数据补充和深化量

化数据信息。选取青西新区Z镇幼儿园家长作为研究对象，采用问卷调查法和访谈法对

幼儿家长家庭劳动教育理念、家庭劳动教育实施途径与方法、家庭劳动教育的内容、家

庭劳动教育的实施频度、家庭劳动教育结果反馈五个维度进行了研究，以此分析当前乡

村幼儿家庭劳动教育的现状。同时，辅以中大班幼儿的绘画作品为佐证，进一步了解乡

村幼儿家庭劳动教育的真实面貌。

当今，乡村幼儿家庭劳动教育存在“认知”与“现实”之间的模糊、“技能”与“情

感”之间的疏离、“匮乏”与“丰富”之间的失衡、“连续”与“断裂”之间的冲突、

“自主”与“被动”之间的藩篱、“结果”与“反馈”之间的取舍等问题。究其实质,

寻找出观念不合时宜、能力不胜其任、“科技化”大行其道、“少子化”推波助澜、主

体间貌合神离等影响原因。

基于乡村幼儿家庭劳动教育现状及影响原因的分析，本研究立足于现代化背景，提

出乡村幼儿家庭劳动教育改进路径:改善社会舆论环境，弘扬优秀传统风尚；提升园所

办园理念，健全共育评价体系；更新家长教育理念，提升劳育实施质量；挖掘社区劳动

资源，整合各方教育力量。

关键词：幼儿；家庭；劳动教育

Abstract

WiththeissuanceoftheOpinionsonComprehensivelyStrengtheningLaborEducation

inPrimaryandSecondarySchoolsintheNewErabytheCentralCommitteeofthe

CommunistPartyofChinaandtheStateCouncilinMarch2020,andtheimplementationof

theFamilyEducationPromotionLawofthePeoplesRepublicofChinafromJanuary1,

2021,familylaboreducationhasfurtherbecomeanimportantcomponentofthedevelopment

oflaboreducationinthenewera,playingapromotingroleinthecomprehensive

developmentofindividuals.3-6yearsoldisacriticalperiodforthedevelopmentofyoung

children.Providingfamilylaboreducationtoyoungchildrencanpromotetheir

comprehensivedevelopmentinmorality,intelligence,physicalfitness,andbeauty.Atthe

sametime,itcaninitiallycultivatechildrenssenseofcivicresponsibilityandstimulatetheir

emotionalsproutsofloveforlaborandtheworkingpeople.However,inthecur