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大班语言续编故事老虎来了标准教案汇报人：

目录01教案的目标02教学内容03教学方法05评价与反思04教学过程

教案的目标01

教学目标概述通过续编故事，孩子们能够锻炼语言组织和表达能力，提高语言运用的流畅性。培养语言表达能力通过讨论和创作故事，孩子们能够发挥想象力，创造出独特且富有创意的情节和角色。激发想象力和创造力

预期学习成果理解故事情节学生能够复述故事的主要情节，理解故事发展的逻辑顺序。增强语言表达能力学生能够在续编故事的过程中，提高自己的语言组织和表达能力。掌握词汇和句型培养想象力学生能够运用故事中出现的新词汇和句型进行简单对话或造句。通过续编故事，学生能够发挥想象力，创造性地构思故事的后续发展。

教学内容02

故事背景介绍故事发生在一片茂密的森林中，动物们在这里生活，和谐共处。故事发生地点01故事中的主角是一只凶猛的老虎，它突然出现在森林里，引起了动物们的恐慌。主要角色介绍02老虎的出现打破了森林的平静，动物们必须找到应对的方法，保护自己的家园。故事起因03

主要角色分析故事中的其他动物角色与老虎的互动，展示了智慧与勇气，以及合作的重要性。其他动物角色互动老虎作为故事中的关键角色，通常象征着力量和威严，孩子们需理解其在故事中的作用。老虎角色特点

情节发展线索通过分析故事中角色的行为，引导学生理解情节发展的逻辑性，如老虎的动机和行动。角色行为的逻辑性利用故事中的情感变化，如恐惧、勇敢等，来引导学生理解情节发展对角色情感的影响。情感线索的引导识别故事中的关键转折点，讨论这些点如何推动情节向前发展，例如老虎出现的时机。情节转折点010203

语言表达要点01通过续编故事，孩子们能够锻炼语言组织和表达能力，提高语言运用的流畅性。02通过讨论和创作故事，孩子们能够发挥想象力，创造出独特且富有创意的情节和角色。培养语言表达能力激发想象力和创造力

教学方法03

启发式教学老虎勇猛、威严，是故事中的关键角色，孩子们通过角色扮演学习其特征。老虎角色特点故事中的其他动物角色与老虎的互动，展现了不同的性格和应对策略。其他动物角色互动

情境模拟法《老虎来了》源自民间故事，通过动物角色传递智慧与勇气的价值观。故事起源与文化意义故事发生在一个森林里，环境的描述为孩子们提供了丰富的想象空间。故事发生的环境设定故事涉及老虎、小动物等角色，每个角色都有其独特的性格和作用。故事中的主要角色

分组合作学习学生能够复述故事的主要情节，理解故事的起始、发展、高潮和结局。理解故事结构通过续编故事，学生能运用丰富的词汇和句式，提高语言表达和创造性思维能力。语言表达能力提升在小组合作续编故事的过程中，学生学会倾听他人意见，共同讨论，提高团队协作能力。增强合作交流通过故事续编活动，激发学生对阅读的兴趣，鼓励他们在课外主动寻找和阅读更多故事书。培养阅读兴趣

互动式提问从“老虎来了”这一情节出发，激发幼儿的好奇心和想象力，为故事续编打下基础。故事起始点设置故事中的冲突点，如动物们的恐慌，引导幼儿思考解决问题的方法。冲突与解决通过故事的高潮，如动物们团结起来智斗老虎，引导幼儿理解团结合作的重要性，并共同构思故事的圆满结局。故事高潮与结局

教学过程04

导入新课老虎角色特点老虎勇猛、威严，是故事中的关键角色，孩子们通过角色扮演学习其特征。其他动物角色互动故事中的其他动物角色与老虎的互动，展示了合作与智慧的重要性。

故事续编引导通过续编故事，孩子们能够锻炼语言组织和表达能力，提高语言运用的流畅性。培养语言表达能力通过想象老虎来了的情景，孩子们能够发挥创造力，创作出独特而有趣的故事内容。激发想象力和创造力

学生续编实践故事发生在一个宁静的村庄，环境描写为故事增添了生动性和紧张感。故事中包含勇敢的村民、狡猾的老虎等角色，每个角色都有其独特的性格和作用。《老虎来了》源自民间故事，反映了古人对自然力量的敬畏和智慧。故事起源与文化意义故事中的角色设定故事发生的环境描述

故事分享与讨论老虎作为故事中的关键角色，通常象征着力量和威严，但也可展现其狡猾或善良的一面。老虎的角色特点01故事中的其他动物角色与老虎的互动，如合作、对抗或逃避，反映了不同性格和生存策略。其他动物角色的互动02

教师点评与总结通过续编故事，孩子们能够理解并复述故事的主要情节，培养逻辑思维能力。理解故事情节孩子们能够运用丰富的词汇和句式表达自己的想法，提高语言表达能力。发展语言表达续编故事环节鼓励孩子们发挥想象力，创作出独特的故事内容，培养创新思维。激发创造力小组合作完成故事续编，孩子们学会倾听他人意见，共同协作解决问题。增强团队合作

评价与反思05

学生表现评价通过讨论和创作故事，孩子们能够发挥想象力，创造出独特且富有创意的情节和角色。激发想象力和创造力通过续编故事，孩子们能够锻炼语言组织和表达能力，提高语言运用的流