2024年新北师大版一年级上册数学课件 4.5.2 10以内数加与减 乘车 第2课时.pptxVIP

第7课时乘车（二）北师版数学一年级上册课件410以内数加与减优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

新课导入这些同学在表演合唱。合唱队里既有男生也有女生，他们分成3排站立。观察下面的图，你都发现了什么？优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

探索新知探究点连加、连减、加减混合运算的应用说一说，你发现了哪些数学信息？合唱队里有4个男生，5个女生。第一排有2人，第二排有3人，第三排有4人。穿裙子的有5人，穿长裤的有1人，穿短裤的有3人。优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

探索新知想一想，提出一个数学问题，并列式解答。合唱队里有4个男生，5个女生。一共有几个小朋友？4+5=9问题：信息：列式：优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

探索新知想一想，提出一个数学问题，并列式解答。第一排有2人，第二排有3人，第三排有4人。一共有几个小朋友？2+3+4=9问题：信息：列式：优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

探索新知想一想，提出一个数学问题，并列式解答。穿裙子的有5人，穿长裤的有1人，穿短裤的有3人。一共有几个小朋友？5+1+3=9问题：信息：列式：优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

探索新知想一想，提出一个数学问题，并列式解答。合唱队有9个小朋友，4个男生，女生有几个？9-4=5问题：列式：合唱队有9个小朋友，第一排有2人，第二排有3人，第三排有几人？9-2-3=4问题：列式：优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

合作探究想一想，提出一个数学问题，并列式解答。小组合作，要求：1.小组同学尝试根据发现的数学信息提出更多的问题，并列式解答。2.各组推荐代表发言。优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

探索新知小试牛刀1.算一算。6＋0＋2= 9－7＋2= 10－5＋3=8－2＋4= 3＋3＋3= 6＋3－4=8481095优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

当堂练习源于“”的应用提升练1.说一说，填一填。(1)说一说，你发现了哪些数学信息？小轿车有辆，大巴车有辆。第一排有辆，第二排有辆，第三排有辆。(2)提出一个数学问题，并列式解答。________停了____辆车？54432一共几5＋494＋3＋29优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

课堂总结2.观察的角度不同，获取的数学信息也不同，提出的数学问题不同，列出的算式也不同。1.同一个问题，从不同的角度提取信息，列出的算式可能不同，但计算结果可能相同。优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

课后作业作业请完成教材第57页“练一练”第2题、第4题。优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标