湘艺版音乐七年级下册第四单元第五课时《野蜂飞舞》教学设计 .docx

湘艺版音乐七年级下册学习设计

单元

第四单元《多姿多彩的乐音世界》

课时

第五课时

课题

《野蜂飞舞》

一、学习目标

审美感知：通过聆听，感受《野蜂飞舞》的旋律、节奏、和声，体会管弦乐丰富表现力，辨别不同乐器演奏效果，提升音乐感知与审美能力。

艺术表现：准确把握乐曲情绪，用动作、表情、声音表达对音乐的理解，能哼唱主题旋律，增强艺术表现力。

创意实践：为乐曲创编新的表演形式或用不同乐器模仿演奏，培养创新思维与音乐实践能力。

文化理解：了解歌剧《沙皇萨尔丹的故事》背景，体会作品蕴含的俄罗斯文化，理解音乐与文化的紧密联系，增强对多元文化的尊重与包容。

二、学习重点和难点

重点：感受《野蜂飞舞》的音乐特点，体会其热烈紧张的情绪，辨别不同乐器演奏效果。了解歌剧《沙皇萨尔丹的故事》与乐曲的关联，熟悉乐曲结构和主题旋律。

难点：理解音乐要素如何表现野蜂飞舞的形象，在对比中感受不同乐器演奏的独特韵味。在创意实践中，结合乐曲风格进行创新，展现独特艺术风格。

三、教学方法：讲授法、欣赏法、演示法、讨论法、练习法

四、学习活动设计

任务(一):课堂导入

1.播放一段蜜蜂在花丛中飞舞的视频，同时播放轻松的自然音效，营造氛围。

2.提问：“同学们，看到这些蜜蜂飞舞，你们能想到哪些和蜜蜂有关的音乐?”

引导学生自由发言，分享自己的想法，引出本节课要欣赏的《野蜂飞舞》。

设计意图

通过直观的视频激发学生兴趣，营造轻松氛围，自然导入课程。

任务(二):作品及背景介绍

1.介绍《野蜂飞舞》是俄罗斯作曲家里姆斯基一科萨科夫创作的歌剧《沙皇萨尔丹的故事》中的幕间曲。

2.简单讲述歌剧《沙皇萨尔丹的故事》的剧情：沙皇萨尔丹听信谗言，将怀有身孕的皇后和王子流放到荒岛上。王子长大后，在偶然的机会下变成了一只野蜂，他通过自己的智慧和勇气，惩治了坏人，最终与父母团聚。让学生了解乐曲在歌剧中的情境。

设计意图

帮助学生了解作品创作背景和作曲家，为欣赏作品做铺垫。

任务(三):初听全曲《野蜂飞舞》

1.播放管弦乐《野蜂飞舞》的音频，让学生闭上眼睛安静聆听，感受乐曲的整体情绪、速度和节奏，想象音乐所描绘的画面。

2.听完后提问：“这首曲子给你们带来怎样的感受?它的速度是快还是慢?你们在脑海中浮现出了什么样的场景?”鼓励学生大胆表达自己的感受和想象。

设计意图：

让学生对作品形成初步整体印象，培养音乐感知和想象力。

任务(四):分段欣赏《野蜂飞舞》

1.再次播放乐曲，分段聆听。第一段，引导学生感受旋律的快速起伏，提问：“这段音乐像不像野蜂在快速地飞舞、穿梭?我们可以用怎样的动作来表现?”邀

请学生上台展示自己想到的动作，如快速摆动双手、小步快跑等，然后带领全体学生一起模仿。

2.第二段，关注节奏的变化，提问：“这里的节奏有没有变化?给你们的感觉有什么不同?”引导学生用更有力量的动作表现，如跺脚、有力地挥手等。

3.第三段，感受音乐的强弱变化，提问：“音乐有时强有时弱，就像野蜂一会儿飞近，一会儿飞远，我们的动作可以怎么体现?”启发学生用动作的幅度大小来表现。

设计意图：

通过分段欣赏和动作表达，让学生深入感受音乐细节，增强对音乐的理解和表现力。

任务(五):不同乐器演奏效果对比

1.播放小提琴演奏的《野蜂飞舞》片段，提问：“小提琴演奏的这段音乐，音色有什么特点?给你们带来怎样独特的感受?”引导学生感受小提琴音色的明亮、灵动，像野蜂轻盈的身姿。

2.播放钢琴演奏的版本，让学生对比：“钢琴演奏和小提琴演奏有什么不同?钢琴的音色和表现力是怎样展现野蜂飞舞的?”引导学生体会钢琴丰富的和声和清晰的颗粒感。

3.播放长笛演奏的片段，提问：“长笛演奏出的音乐又有什么不一样?它更像是野蜂在做什么?”感受长笛音色的悠扬、婉转，仿佛野蜂在空中优雅地盘旋。组织学生分组讨论，分享对不同乐器演奏效果的感受。

设计意图：

通过对比，让学生感受不同乐器的独特表现力，提升音乐辨别能力。

任务(六):哼唱与节奏练习

1.教师范唱《野蜂飞舞》的主题旋律，让学生跟随教师的歌声轻轻哼唱，感受旋律的起伏和节奏的特点。

2.学生跟随钢琴伴奏，逐句哼唱，教师纠正音准和节奏。重点练习快速的音符和节奏，如十六分音符的把握。

3.进行节奏练习，用拍手、跺脚、拍肩等方式打出乐曲的节奏，先慢后快，逐渐加快速度，感受乐曲快速的节奏带来的紧张感。

设计意图：

帮助学生熟悉主题旋律，掌握节奏，增强音乐表现力。

任务(七):创意实践

1.布置创意任务，学生分组为《野蜂飞舞》创编新的表演形式，如加入舞蹈、朗诵、多种乐器合奏等；或者用身边的物品模仿乐器声音，演奏乐曲。

2.分组创作，教师巡视指导，鼓励学生大胆创新，发挥团队合作精神。

3.小组展