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幼儿园如何开展渗透安全教育

摘要：安全教育工作是幼儿教育中的重点，在安全教育中，教师通过各种趣味化的活动链设计，带领幼儿融入安全实践，感悟到安全带给自己生命的和平感。在各种安全活动中，自己参与的热情在增长。通过画笔表现现实中的安全人物和设备，在阅读中学会规避生活中不安全的现象，让幼儿学会在安全事件中感悟到自己需要用心和用智。而在各种安全记录中，更可以激活幼儿的智慧体验，感悟到安全带给自己的平安感觉。最终在各种安全活动中，帮助幼儿在社会生活中能学以致用。

关键词：安全；管理；工作

安全工作牵动万户千家，安全管理更能给学校的管理带来软实力，在安全管理中，教师通过各种趣味化的活动，带领幼儿融入各种管理活动，带领幼儿融入安全学习活动，最终激发幼儿的自我参与实践。

一、“画安全”——彩笔绣柔安全铭心

在幼儿教育中，安全教育影同形随，教师结合现实中安全教育情境和学校的实际情况，给予各种指导，帮助幼儿获得良好的学习安全保护意识，在家校合作中，提高幼儿的自我保护意识。

警察人物，安全守护神

在“画安全”活动中，教师可以用现代教育技术，播放“警车来了”，这时候，教师可以出示警车图片，幼儿观察。你认识这是什么车吗？叫什么名字？是什么颜色？警车与其他汽车的不同。最后小结：车灯和车身上的特殊符号都是为了让警车和其他汽车有区别，能在经济时刻给它让道。教师再出示几组不同角度、造型的警车，幼儿观察。教师告诉幼儿这些都是警车的不同角度，引导幼儿思考，你看到了什么？如警灯、方向盘、警徽。最后，教师引导幼儿选择绘画自己喜欢的车型。然后添画警车上的特殊装置。引导幼儿注意：先画好车身，要尽量画大，再添画警车上的装置。最后欣赏作品，要求和朋友们说说自己画的警车，车上有什么？有什么功能？最后引导说说你喜欢谁画的警车，为什么？在以上活动中，幼儿懂得了自己的身边有很多的安全人物，保护了我们的成长，让我们的生活处于安全的状态。

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十字路口，安全有规则

在“画安全”的过程中，要准备好路口图片、蜡笔、记号笔、画有十字路口基本形状的画纸。教师首先带领幼儿来看看自己见过的路口，同时引导幼儿来思考，你来学校的时候会经过十字路口吗？你见过的十字路口有哪些东西？教师再引导幼儿来进行绘画，先出示路口交通设施的特写照片（红绿灯、路灯、交通标志等），再引导幼儿思考路口边的交通设施都起到不同的作用，帮助我们安全通过路口。在幼儿自主绘画的时候，在有十字路口上添画，也可以发挥想象，画一画你想象中的路口是什么样子的。在画十字路口的时候，教师可以引导幼儿来对比不同的画面，如秩序井然的画面，还有凌乱的十字路口，在画面的对比中，让幼儿懂得生活中需要有安全设备，但是自己作为行人，更需要遵守交通规则，让自己的生活变得有安全的防护。

安全之旅，文明礼仪在心

教师在引导来走进安全教育的过程中，需要将幼儿带入真实的生活情境，让幼儿感悟到自己需要从各种画面中学会遵守安全，学会感悟安全，如在乘车的过程中，我们也需要遵守各种安全常规，让幼儿懂得自己需要做个文明乘客，学会自己来懂得安全礼仪需要铭刻在心中。

教师带领幼儿先来看微课，微课中展示了一个调皮的小男孩在乘车的时候，总喜欢探出脑袋去看看外面的世界，突然有一次，旁边来了一辆大车子，小孩子的小手被蹭破了皮，自己痛得哇哇叫。在这种情况下，教师再引导幼儿来说说这样做有什么危险。幼儿纷纷说，我们不应该把自己的脑袋或者手伸到窗户外面去。教师再引导幼儿画出“安全小乘客”的画面，如自己要懂得准点乘车，还要学会自己懂得乘车的礼仪，不乱扔果皮纸屑，幼儿懂得了自己需要做个文明小乘客，为未来的生活做好充分的准备。在幼儿的画作中，更好表现了自己对文明乘车的向往。在幼儿自己思考的过程中，懂得做个“安全小乘客”是自己对安全事业做出的一份贡献。

二、“读安全”——书锦织美安全共赢

以绘本作为主要的媒介，以各种具有趣味性的教学方式，帮助低年级幼儿去发现绘本中值得关注的安全问题，并引导发现如何解决问题，如何更关注自身安全。在强调绘本内容的同时，帮助幼儿迁移现实生活经验，以趣味性、文学性、

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生活化的教学活动，让幼儿去关注安全、习得安全知识，并在现实生活中运用安全，以在绘本教学的辅助下全面提升幼儿的安全自护意识。

绘本漫溯游戏，安全自护有方

绘本教育中需要的安全教育可以在多样的游戏课中体现。因而借助“区域游戏”，开发多样的角色游戏，在让幼儿扮演警察、坏人、小哨兵等角色中，不断激发幼儿的思考和感悟。不断提高幼儿的游戏参与意识。如在阅读《安全第一》这本书，讲述的是小熊哥哥与小熊妹妹想玩滑板，但是不想戴护具，小熊妈妈只说了一句，“事前预防比事后遗憾的好”。在这种情况下，教师引导幼儿来扮演这里的一家人，要表演出两种结果，一种是听了妈妈劝告后，规避了摔倒的问题。另一种则是没有听妈妈的话，最后，摔倒的故事。幼儿和爸