《写一份广告文案》教案杨雪.docxVIP

武汉市仪表电子学校

教案

授课老师

杨雪

授课班级

光仪器1501

授课日期

2017/11/15

课题

《写一份广告文案》

安排学时

2

授课类型与

教学方法

新授型

讲授法，情境导入法

教具打算

教案，，多媒体

教学目标

课程标准：（教学大纲）

做营销就是架起产品与消费者之间的一道桥梁，建立彼此的联系

学问与技能：

广告语的制作，是一门学问，学写一份广告文案，不仅仅表现在语言艺术上，更表现在营销才智中。

行为规范与职业素养：

营销不仅是一个职业概念，更是一种处事方式，我们要学会企业产品的营销，更重要的是要学会对自我营销，在自己的今日与将来之间架起一道成长的桥梁，最终要达到胜利的彼岸。

教学重点、

难点与解决措施

重点：学写一篇广告文案。

教学过程

一．导入：

请大家先看一个视频，猜猜是关于什么的？

没错，是广告。我们今日要学习的是：如何写广告文案。

二．含义：

什么是广告文案？

答：广告文案是已经定稿的广告作品的全部语言文字。包括广告作品中的语言和文字两个部分。其中，语言指有声语言或口头语言，而文字指书面语言，包括电视广告中的字幕。

一句话广告是特别难的，比论文还要难。因为你面临的是一个特别不公允的条款：只给你两秒钟的时间，却要求给人留下深刻的印象。也正是因为如此，才能见真功。

为什么有些少数广告能够做到让人过目不忘，而更多的却是让人熟视无睹？少数的那些肯定是做对了什么？假如你昨天晚上看电视了，电视中插播了则多的广告，你告知我你记住的是哪一个？

什么样的广告才能够让人记住？各位这句话特别重要，今日你只记住这一句话就够了，下面的之后的都不用听了：好广告不是产品功能的描述，而是唤醒顾客脑中的记忆，使其产生联想。但是大多数人最常犯的错误就是，总想告知别人自己的产品有多好。

一般包括标题，正文，随文，标语四部分。

标题

广告文案的标题就像是广告的眼睛，它对广告内容起着概括，浓缩和点睛的作用，同时它要在广告的受众听到或者看到的瞬间，给他们留下深刻的印象，从而起到宣扬和推广的作用。常见的标题有以下三种形式：

干脆标题：

直截了当地用商品的名称，品牌等作为广告标题的核心内容，干脆表明广告的主题和销售重点。特点是简洁明白，一目了然。

如：恒久的可口可乐。

间接标题：

标题中不干脆出现所要推销的商品或厂家，而用趣味性，哲理性的语言，引发人们的联想。特点：含蓄藴籍，充溢诱惑。

如：一旦拥有，别无所求。（飞亚达）

复合标题：

由正副标题构成，正标题务虚，用形象趣味的话语吸引人们的留意，副标题务实，用以说明主题。

正文

正文是广告文案的核心，起着介绍商品，灌输学问，增进了解并最终实现广告促销的功能作用。要求更深化更透彻地表现广告的主旨和内容。一般应写明商品的名称，用途，规格，特点，产地，性能，价格，出售方式，出售时间，地点等内容。

正文有以下几种写法：

1述介体

一般用于受众较为生疏的新产品或高技术产品。通过叙述干脆表达出产品的特性和优点，语言较为朴实，给人一目了然的感觉。

2描写体

通过日常生活场景的描写，将产品的运用状况融入这些生活场景里，可以从侧面揭示出产品的良好性能。

3问答体

利用反问或设问，突出广告主题。

4对话体

采纳一问一答的形式，介绍产品的用途，性能等。这种方式就是运用人们新奇的心理，在释疑的过程中不知不觉地起到宣扬的作用。

5文艺体

主要通过诗歌，戏剧，抒情散文等形式，介绍和宣扬作品。这种方式在表达方式上文静美丽，简单引起受众的共鸣。

6幽默体

用幽默诙谐的笔调和语言，在轻松开心的气氛中宣扬商品和企业。

随文

广告随文也叫附文，用来传递附加的信息，主要是生产企业的相关信息，包括地址，，企业名称，，等，以便于消费者与其联系。有时是产品的参数说明，便利消费者选择，随文也可以是一些特性化的语句。如：

你想了解为什么这么多人排队订购家家花园？请拨打我们的热线：

标语：

指为了加强受众对企业，商品或服务的印象而在广告中长期，反复运用的一种简明扼要的口号性语句。

1标语与标题的区分：

标语可以长期运用而不必常常更换，要求通俗好记，朗朗上口。

比如：不闪的才是健康的。

标题随着每次广告内容的不同而随时更换，标题下方必有正文。

2标语的特点：

语言简洁

语言形式新奇活泼，具有号召力。

内涵丰富，让人产生联系。

3标语的常见写法：

对偶手法：送出一份爱心，收获明媚阳光（公益广告）

谐音手法：美克运动鞋运动每时每刻（美克运动鞋）

双关手法：平常一滴水，难时太平洋（太平洋保险公司）

设问手法：为何血浓于水？因有爱在其中（义务献血）

对比手法：献出的血有限，献出的爱无限（义务献血）

作业：

试着写一篇广告文案

板书

设计

教学反思

（含教学目标完成