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环境保护美术教案

一、课题

环境保护之自然之美

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够运用不同的美术形式（绘画、手工制作等）表现出环境保护主题下的自然景观。

-了解自然环境中各种元素的基本形状、色彩特点及其组合方式。

2.情感态度与价值观目标

-培养学生对自然环境的热爱之情，增强学生的环境保护意识。

-通过创作过程，激发学生的创新思维和审美情趣。

3.过程与方法目标

-通过观察、讨论、实践创作等活动，提高学生自主探究和合作交流的能力。

三、教学重点难点

1.教学重点

-引导学生准确把握自然环境中的美，并将其运用到美术创作中。

-让学生理解环境保护与美术创作之间的联系，学会用艺术手段传达环保理念。

2.教学难点

-如何启发学生的创新思维，使他们创作出富有个性和创意的作品，避免作品的千篇一律。

-在作品中深刻体现环境保护的内涵，而不仅仅是描绘自然景色。

四、教学方法

1.情境教学法：通过创设与环境保护相关的自然情境，激发学生的创作灵感。

2.小组合作探究法：组织学生分组讨论和创作，培养他们的合作能力和自主探究能力。

3.展示评价法：展示学生的作品，引导学生互相评价，提高学生的审美能力和表达能力。

五、教材分析

本课程属于美术教学中的主题创作类课程。教材可能会提供一些自然风景的图片示例，以及一些简单的美术创作技巧提示。课本内容旨在引导学生关注自然环境的美，并思考如何通过美术作品来展现这种美以及保护环境的重要性。通过这一课程的学习，能够将美术知识与社会问题（环境保护）相结合，拓宽学生的美术创作视野，同时提升学生的社会责任感。

六、教学过程

1.情境导入（10分钟）

-教师：同学们，今天老师想带大家去一个神秘的地方。（播放一段优美的自然风景视频，视频中有茂密的森林、清澈的溪流、飞翔的鸟儿等）大家刚刚看到的这个美丽的地方，是大自然赋予我们的宝藏。可是现在，很多这样美丽的地方正面临着威胁。（展示一些被污染的自然环境图片，如垃圾堆积的海滩、雾霾笼罩的城市等）大家看到这些图片有什么感受呢？

-学生：很痛心，这么美的地方被破坏了。

-教师：是的，那我们应该怎么做呢？

-学生：保护环境。

-教师：非常正确，今天我们就用美术的方式来表达我们对环境保护的决心，我们要创作关于环境保护下的自然之美作品。

2.观察与讨论（15分钟）

-教师将学生分成小组，每组发放一些自然风景的图片。

-教师：同学们，现在仔细观察这些图片中的自然元素，比如树木、河流、山脉等，它们的形状、颜色有什么特点呢？

-（学生分组观察并讨论）

-学生代表1：树木的形状是不规则的，有很多树枝，颜色有绿色、棕色等。

-学生代表2：河流是弯曲的，颜色是蓝色的，还能反射天空的颜色。

-教师：非常棒，那我们如何用美术工具来表现这些元素呢？

-学生：可以用画笔来画，绿色画树叶，棕色画树干；用蓝色颜料画河流。

-教师：很好，那我们在创作的时候，除了描绘这些美丽的元素，还要考虑什么才能体现环境保护呢？

-学生：可以画一些对比，比如一边是美丽的自然，一边是被污染的景象。

3.创作实践（20分钟）

-教师：现在大家就根据我们刚刚讨论的内容开始创作吧。可以选择绘画或者手工制作的方式。如果是绘画，可以用水彩、油画棒等工具；如果是手工制作，可以利用废旧材料来构建自然景观。

-（学生开始创作，教师巡视指导，及时给予鼓励和建议）

-教师对遇到困难的学生说：“你看，如果你想表现山脉的雄伟，可以用粗线条来勾勒它的轮廓，然后再用深浅不同的颜色来填充，这样会更有层次感。”

-教师对另一个学生说：“你这个用废旧纸张做树木的想法很不错呢，不过可以把纸张揉皱一点，这样更能体现树木的质感。”

4.作品展示与评价（10分钟）

-教师：大家先来欣赏这位同学的作品，他画了一片森林，森林里的树木郁郁葱葱，还有小动物在里面生活，旁边画了一个被砍伐后的光秃秃的山坡，形成了鲜明的对比。那同学们觉得他在哪些方面表现得很好呢？

-学生1：他的色彩搭配很和谐，绿色的树木看起来很真实。

-学生2：他的对比很强烈，能让人一眼就看出保护环境的重要性。

-教师：那有没有什么建议呢？

-学生3：我觉得可以在森林里再画一些小溪流，这样画面会更丰富。

5.课堂总结（5分钟）

-教师：今天我们通过观察自然、讨论创作方法，然后进行创作和评价，用美术的方式表达了环境保护的主题。希望大家以后不仅在作品中，在生活中也能积极践行环境保护，让我们的自然永远保持美丽。

七、作业设计

作业题目：“我的环保家园”

要求：运用本节课学到的美术创作方法，创作一幅以“我的环保家园”为主题的作品，可以是绘画或者手工制作。作品要体现出你理想中的环保家园的样子，包括自然环境、建筑、人类活动等元素，下节