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高考知识点复习

古诗文阅读

——传承中华文化提升人文素养

古代诗歌阅读

分点突破一鉴赏诗歌的形象

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阅读下面的文字,进行初步思考,待学习完本节知识后,完成题目。

【衔接1】苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中描写风流儒雅、从容破

敌的周瑜英姿,赞美其建立的赫赫功业。“小乔初嫁了”以__________

手法写周瑜,大乔、小乔是当时著名的美女,大乔嫁给了孙策,小乔嫁

给了周瑜,周瑜与孙策之间外有君臣之义,内有家府之亲,加之小乔刚

刚嫁给他,可见周瑜是何等蒙受器重,春风得意。“雄姿英发,羽扇纶

巾,谈笑间”____________周瑜的英俊潇洒和从容儒雅,“羽扇纶巾”

是文人的装束,用文人的装束写武将,突出的是周瑜的从容儒雅。“樯

橹灰飞烟灭”,“樯橹”借代曹操的战船,赤壁之战使用的是火攻,这

一句话点出周瑜的____________,也强调了周瑜的____________。

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【衔接2】从辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“想当年,金

戈铁马,气吞万里如虎”和“凭谁问,廉颇老矣,尚能饭否”,可以看

出诗人怎样的形象?

【答案】1.侧面烘托直接描绘足智多谋英雄业绩

2.示例:前三句写刘裕金戈铁马,战功赫赫,收复失地,实际上

表现了仰慕英雄,渴望收复中原、建功立业的词人形象,后三句借廉颇

自比,表现了渴望如廉颇那样老骥伏枥、报效祖国,但又感叹英雄迟

暮、报国无门、壮志难酬而情感悲愤的词人形象。

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●知识有图解

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●技法有点拨

古典诗歌中的形象指的是诗歌作品创造出来的寄寓作者的思想情感

和观点态度的实物载体或形象可感的人物形象,一般包括景物形象、事

物形象和人物形象。

考向(一)鉴赏诗歌景物形象

诗歌中描绘的景物形象,可以是自然景物,也可以是人文景象;可

以是单个景物,也可以是多个景物组合成的意象群。在古代诗歌鉴赏

时,经常将“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”称为

“意象”。

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1.概括整体画面与意象特征

意象大都是一个名词性词语

查找意象如果是主谓式或动宾式,则转换成名词结构,如“柳

细”“花红”可转换为“细柳”“红花”

要找出诗中所写的景物,展开联想和想

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