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部编一年级语文园地四7篇

部编一年级语文园地四第1篇

教学目标

1.引导学生交流在生活，从街道两边招牌上认识的字。

2.学习正确、流利、有感情地朗读古诗，在朗读体会月

亮的神奇、美丽。

教学重难点

1.在认识各种招牌的过程识记生字，养成在生活识字

的习惯。

2,熟读成诵，背诵积累古诗《古朗月行》。学习一边读一

边想象画面的阅读方法。

教学过程：

一、展示台

L小朋友们看，现在我们来到了一座小镇上，课（件出示活

动三的情境图）小镇上可真热闹啊！不过，这些建筑物都是干什

么的？你怎么知道的？

2.你在生活还见过哪些招牌？能把它们的名字读给大家听

吗？

生（根据自己的生活经验介绍建筑物的名称和用途。）

3.引导学生自由地读一读招牌上的汉字，不会读的可以问

一问同桌，也可以问老师。同桌互相考一考。

4.指名领读招牌上的汉字，并请生说说怎样记住招牌上的

字？

【设计意图】

创设情境引导学生在生活识字，充分尊重学生已有的知

识经验，学生在自读、同桌互助、请教老师的过程主动识字,

逐步养成良好的识字习惯。

二、日积月累

L晴朗的夜空里，挂着圆圆的月亮，多美的夜晚啊！看到这

样的美景唐朝大诗人李白写了一首诗，想听吗？

2.教师范读、领读，引导学生读准字音，读通诗句。

3.学生借助拼音自由地朗读古诗。

4.指名读古诗，教师相机纠正字音，注意后鼻音“青”、

“镜”。

5.结合书插图，一边读一边想象古诗描绘的画面，说一

说读懂了什么。

(1)引导学生思考：为什么李白把月亮当成了白玉盘？

(2)课件慢慢出现圆圆的月亮，月亮倒映着亭台楼阁，青

云在天空中飘动。

过渡：圆圆的月亮像一个白玉做的盘子，瞧，月亮还像什

么呢？

.指导朗读。

小时候不知道圆圆的月亮是什么，把它叫做白玉盘。又以

为它是梳妆用的镜子，飞到蓝蓝的云上了。多美的景色啊。让

我们来把古诗美美地读一读吧！

(1)结合图画读古诗。

(2)给古诗划分节奏。

小时/不识月，呼作/白玉盘。又疑/瑶台镜，飞在/青云端。

7.配乐诵读。

8.练习背诵古诗。

(1)同桌合作背一背。

⑵指名背诵。

(3)出示画面进行引导，全班齐背。

【设计意图】

低年级的学生来说，形象、直观的表象是理解古诗的桥梁,

此环节借助多媒体，创设了丰富、生动的图像，既引起学生对

古诗学习的兴趣，又把图文结合起来，同时引导学生掌握一边

读一边想象画面的学习方法。

三、和大人一起读

1.过渡：又到了我们的读书时间了，今天我们要读的是一

首儿歌，请大家齐读儿歌的名字“谁会飞”。

2.学生自由朗读儿歌，圈出不认识的字，借助拼音认字。

3.指名分小节朗读，纠正字音。

4.教师范读，学生一边听一边思考：儿歌中写了几种动物？

预设：儿歌中写了鸟、马还有鱼。

5,引导学生思考：文中提出了几个问题，是怎样回答的？

.再读儿歌，发现儿歌是一问一答的方式，巧妙地向我们

介绍动物的活动方式。

教后思考：

部编一年级语文园地四第2篇

教