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部编一年级语文下册全册说课稿汇编

第一单元

识字（一）

识字1《春夏秋冬》

一、说教材这一节识字课，主要通过字词的学习和插

图形象的再现，使同学们了解一年当中春夏秋冬这四个季节。

通过了解这四个季节的特点，进一步感受到季节变换的美,

激发同学们观察自然、热爱自然的情感。

二、说目标

1.会认读本课的八个会认字，能按正确的笔顺写出本课

的七个会写字，认识两个新偏旁。

2,能够正确流利地熟读本课的词语。

3.使学生感受到春夏秋冬四季之美，激发学生观察自然

和热爱自然的情感。本课的教学重点识字、写字。教学难

点通过字词的学习和插画形象的再现以及教师课件春夏

秋冬图片的展示，使同学们感受大自然的美好进一步培养

热爱大自然的情感。

三、说教法怎样在小学一年级语文识字教学中培养学生

能力，让学生从想学、乐学到主动学习呢？

识字教学在小学一年级语文教学中尤为重要。在识字教学实

践中注意结合儿童心理特点，以灵活新颖的形式，为儿童

创造了一个快乐的学习情境，激发学生识字兴趣。如：加

减法识字，编字谜识字，编儿歌识字等等。

在课堂中引导学生发挥其主体性，引导他们自己想办法，发

现行之有效的识记方法，独立掌握生字，并在实践中不断

运用，形成识字能力。

四、说过程为完成本课的教学目标，我设计了以下几个

教学环节。

(一)创设情境，揭示课题

L通过课件优美的图片分别展示春、夏、秋、冬四季的

美景，请同学回答看到图片想到的哪个季节，引出课题。

2.板书课题:春夏秋冬。读题。

3.学习会写字。理解“春”“冬四季中的两个季节，并指

导写这两个字。

(二)检查预习，引导初读1.自由读课文中的词语，圈划

生字，读准字音。2,以小组为单位，讨论会写字的巧记方法。

(三)重点品读，理解感悟

L感悟春夏秋冬四季。

(1)教师领读词语”春风吹、下雨落、秋霜降、冬雪飘”。

教师课件展示四季美景。

(2)学生感悟四季之美。

(3)教师引导学生通过春、夏、秋、冬还能分别联想哪些

景物和现象O

(4)学生自己组织句子，用通顺的语言描述自己喜欢的季

节和美景。

2.感悟草、花、鱼、之美。

⑴教师领读词语“青草一池草青，花一山花，游鱼

-鱼出水，飞鸟一鸟入林”。教师课件展示草、花、鱼、美

景。

(2)学生感悟草、花、鱼、鸟之美。

(3)教师弓导学生想象草、花在四季分别是什么样子的。

(4)学生自己组织句子，描述草、花在四季分别的状态。

(5)教师引导学生想象草、花、鱼、鸟分别生长在哪些地

方。(6)学生描述。在本环节，学习字词的同时，注重学生句

子的组织能力，培养学生的写话能力。不管是老师带读还是

学生感悟，都是精心设计，使学生通过字词的学习感受大

自然之美，并让学生自已组织句子充分表达出来。

(四)识记生字，指导书写

1.出示7个生字。

2,让学生观察生字的笔顺，书空，记住笔顺。

3.怎样写才好看？学生交流写字的要领。

4.师范写,生练写，再投影作品展评。

5.引导学生巧计生字，比如：加减法记忆：甘+化=花，

比较记忆法：人和入比较。在写字教学时，发挥教师的示范

性作用。通过展示平台，教师一笔一画的来教学生书写。虽

然，这样的书写速度很慢，但主要是为了培养孩子正确的

书写习惯。

（五）课后巩固，布置作业

1•熟记会认字，掌握会写字。

2,去生活中寻找四季之美，寻找草、花、鱼、之美。用

你喜欢的方式把美景记录下来。如记日记、照相、画画等。

五、说板书教师设计循环板书，把“春、夏秋、冬”形成一个

圆形循环，较好地帮助学生理解四季关系，板书的艺术化

是低年级教学的有力促进。

六、说效果一年级是打基