第八单元《进位加法》说课课件四年级下册数学冀教版.pptx

进位加法义务教育冀教版四年级下册第八单元

01说教材02说教法学法03说教学过程04说教学反思目录

授课内容地位作用教材分析说教材小数进位加法在小数加减法的学习中具有重要的地位。它不仅是学生掌握小数加减法的基础，也是后续学习小数混合运算、分数与小数的加减等复杂计算的基石。通过小数进位加法的学习，学生可以进一步理解小数的意义和性质，提升运算能力和数学素养。小数进位加法是冀教版四年级下册数学第八单元的重要内容。教材通过生动的情境导入，如超市购物等学生熟悉的生活场景，引出小数进位加法的计算需求。教材详细展示了小数进位加法的计算过程，包括小数点对齐、按位相加、进位处理等关键步骤。此外，教材还通过丰富的练习题，帮助学生巩固和加深对小数进位加法计算方法和算理的理解。

教学目标说教材在自主选择信息解决问题的过程中，经历探索小数加、减法计算方法的过程。会笔算小数进位加法和退位减法。能力目标积极、主动地参与数学学习活动，感受自主学习的乐趣，培养知识的迁移能力。情感目标教学目标知识与技能

教学重点教学难点会笔算小数进位加法和退位减法会笔算小数进位加法和退位减法说教材教学重难点

说教法学法授课对象：四年级在学习小数进位加法之前，学生已经掌握了小数的意义和性质、整数的加减法和一位小数加减法的计算方法和算理。然而，对于小数进位加法这一新知，学生可能还存在一定的畏难情绪或困惑。特别是对于进位处理和小数点对齐等关键环节，学生可能需要更多的指导和练习才能逐步掌握。此外，不同学生的数学基础和学习能力存在差异，因此他们对于小数进位加法的理解和掌握程度也会有所不同。部分学生可能能够快速理解并掌握小数进位加法的计算方法和算理，而部分学生则需要更多的时间和练习才能逐步跟上教学进度。学情分析

说教法学法教法分析创设直观的动态情境，有效激发学生的学习兴趣。引导学生在不断地探索中发现问题、解决问题，培养他们的实践能力。情境教学法引导探究法

说教法学法学法分析鼓励学生采用自主探究与合作交流相结合的方式进行学习，使自己在不断的探索交流中发现问题、分析问题、解决问题。

创设情境，激发兴趣观察归纳，得出概念合作交流，探究公式运用公式，解决问题课堂小结，知识提炼布置作业，课外延伸说教学过程教学环节

复习导入竖式计算。2.1＋4.8＝1.5＋7.3＝6.98.82.1＋4.86.91.5＋7.38.8

探究新知1买1顶帽子和1副手套，共需要多少元钱？你想怎样搭配？12.55＋5.65＝（元）45.8＋10.35＝（元）毛线帽子和毛线手套皮帽子和皮手套

12.55＋5.65＝（元）45.8＋10.35＝（元）毛线帽子和毛线手套皮帽子和皮手套该如何计算呢？02812.555.65＋111小数点对齐.小数点不能漏掉。18.2

12.55＋5.65＝（元）45.8＋10.35＝（元）毛线帽子和毛线手套皮帽子和皮手套小数点对齐51645.810.35＋51.小数点不能漏掉。18.256.15根据小数的性质可以添上0。002812.555.65＋111.

小数加法中为什么“小数点要对齐”？小数加法和整数加法有什么联系？“小数点对齐”就是“相同数位对齐”。相同点：都要把相同数位对齐，都是从低位算起。不同点：计算整数加法时，末位对齐，其他数位也就对齐了；而计算小数加法时，只有把小数点对齐，才能使相同数位对齐。

小结你能说一说小数加法的计算方法吗？1.小数点对齐（也就是相同数位对齐）；2.再按照整数加法的法则进行计算；3.得数里的小数点要和横线上的小数点对齐，小数末尾的0可以去掉。

还可以怎样选购？各需要多少元钱？45.8＋5.651.4512.55＋10.35109.2222.945.8＋5.65＝（元）12.55＋10.35＝（元）

说教学过程课堂小结，知识提炼

书面作业：教材联系预习作业：说教学过程布置作业，课后延伸

板书设计进位加法表栏优秀小组：.......优秀个人：........12.55+5.65=18.20（元）45.8+10.35=56.15（元）45.8-12.55=33.25（元）10.35-5.65=4.7（元）

通过创设情境，引导学生分析归纳、小组讨论等教学活动、鼓励学生大胆展示，从而提高了学生处理问题的能力