部编版三年级语文下册第10课《纸的发明》教案.pdfVIP

10纸的发明

A教学目标

1.会认“创、携”等10个生字，读准“累、切、便、鲜”4个多音字，会写“术、伟”等12个字,

正确读写“造纸术、伟大”等15个词。

2.能正确、流利地朗读课文，概括自然段大意。

3.能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。

4.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。

〉教学重难点

能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。

A教学策略

1.理解关键词

理解词可以分两步进行。首先让学生在预习课文时，通过查字典或词典自主了解文中关键词的

意思，引导学生养成借助工具书理解难懂字词的良好习惯。接着再结合课文的具体内容引导学生深入理

解这些词的意思”将词的理解融于课文的学习之中，引导学生借助言文字，提取关键信息，充分

了解造纸术的发展历程，感受纸的发明的重要意义及价值。

2.关注积累表达

本单元的文要素是“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的，教师要引导学生发现这

一自然段是围绕着某一句话写的，找到这句话就能概括这一段的内容。

A教学准备

1.预习提纲：完成《・》对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件；收集造纸术的相关资料。

A教学课时2课时

第1课时

A课时目标

1.认识“创、携”等10个生字，读准“累、切、便、鲜”4个多音字，会写“术、伟、录、册、

保、存”6个字，正确读写“造纸术、伟大”等15个词。

2.整体感知课文，了解每个自然段分别写了什么内容。

〉教学过程

板块一交流资料，激导入

1.我国古代的四大发明对世界文明的发展有着深远的影响，你知道四大发明指的是什么吗？

2.互动交流。(造纸术、指南针、火药、印刷术)

3.板书课文题目。今天我们要学习的课文就是《纸的发明》。你知道一些关于纸的知识吗？

4.把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。

板块二初读课文，整体感知

1.初读课文，自读要求。

请大家大声地自由明读课文，注意读通、读顺，碰到难读的地方多读几遍。

2.检查字词。字词。

创投存制麻蔡伦切便鲜欧洲社

造纸术伟大记录保存大约吸收经脸原料

满足朝鲜半岛日本阿拉伯欧洲社会

(1)多种形式检查：指名读，齐读，男女生轮流读。

(2)正音：创(chuang)携(xi6)。

(3)结合语境识记多音字“、切、鲜”。

3.整体感知。

(1)默读课文，想想课文主要讲了什么。填一填。

在蔡伦没有改进造纸术之前，人们记录文字很不方便。到了西汉时期，人们造出了(麻纸)，但是

这种纸比较粗糙，不便书写。到了东汉时期，蔡伦制成了既(轻便)又(好用)的纸，促进了人类社会

的进步和文化的发展。

(2)想想每个自然段的意思，再照样子填写图表。(图表)

造纸术发

明以前西汉时代东汉时代后来

(3)小组交流。根据学生的回答，引导梳理。

(4)借助图表说一说造纸术发明的过程。

【设计意图】初读课文，利用课后图表作为支架帮助学生理清文孽脉络，聚焦每一个自然段的意

思，串联起来感知课文内容