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部编版九年级历史上册一等奖创新教案全册（表格式）

部编版九年级历史上册教案全册

第一单元古代亚非文明

单元导学

1.知道金字塔，初了解古埃及文明。

2.通过《汉谟拉比法典》，初了解古代两河流域文明。

3.通过种姓制度和佛教的创立，初了解古代的印度社会。

唯物史观通过学习早期奴隶制国家的出现，知道生产力是历史

发展的决定因素；知道《汉谟拉比法典》、种姓制度等都是维护统治阶

级利益的工具

史料实证查阅古埃及文明、古巴比伦文明、古代印度文明的相

关史料，了解这些文明留下的历史遗迹、遗物等,培养从史料中提取有

效历史信息的能力

时空观念明确尼罗河流域、两河流域、ER度河流域的地理位置

及相关信息，了解古代埃及、古巴比伦、古代印度发展的基本线索，

培养时空观念

历史解释知道尼罗河对古埃及文明的影响，明确《汉谟拉比法典》

的实质，分析古代印度种姓制度对印度社会发展的影响，提高对历史

的理解和分析能力

家国情怀了解古代埃及、古代两河流域及古代印度的文明成就，

欣赏古代劳动人民的创造力

第1课古代埃及

课标要求知道金字塔，初了解古埃及文明。

教学目标1.知识与能力：知道尼罗河对古埃及文明的产生和发

展所起的重要作用；了解金字塔是古埃及文明的象征。2.过程与方法:

观察《古代埃及示意图》，了解古埃及的地理位置以及尼罗河对古埃

及农业和文化等方面的影响；通过查阅相关资料，了解关于金字塔的

知识。3.情感态度与价值观：认识金字塔既是古埃及国王奴役劳动人

民的历史见证，又是古埃及劳动人民用智慧和力量创造的世界奇迹。

重点难点重点：古埃及奴隶制国家的出现和初统一与发展；

古埃及代表性的文明成就；金字塔。难点：理解古埃及是“尼罗河的

赠礼”，了解古代埃及法老与金字塔的关系。

教法学法以启发式教学为主，结合史料设置问题进行探究。自

主学习、合作探究。

导与学过程一、导入新课多媒体展示古代亚非文明的地

图。教师：人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的，亚非

地区的尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河流域、长江流域是

人类文明的重要发祥地。在这些大河流域分别诞生了古代埃及、古代

巴比伦、古代印度、古代中国等文明古国。古代亚非地区的文明古国

创造了辉煌灿烂的文明成果。其中，气势恢宏、被人们称为“古代世

界七大奇迹之一”的金字塔是哪一流域的文明古国造出的文明成就

呢今天就让我们一起走进本课一一《古代埃及》。教师随笔

二、新课讲授板块一尼罗河与古埃及文明1.指导学生观察

《古代埃及示意图》，并回答古埃及所处的地理位置。答案：古埃及

位于非洲东北角c2.通过《古代埃及示意图》我们可以看到尼罗河

贯穿了埃及南北。分析材料见（课件）并结合教对内容，说一说尼罗河

对古埃及文明的产生和发展有何作用。答案：尼罗河定期泛滥促进了

农业的发展，为人们生存繁衍提供了条件。因此,古埃及被认为是“尼

罗河的赠礼”。3.在尼罗河的“哺育”下，古埃及又是如何发展的呢请

同学们阅读教材，以绘制时间轴的方式将古埃及的发展历程梳理出来,

并请代表上台展示。答案：4.古埃及文明经历外族入侵后，虽然文

明中断，但古埃及的文明成就却流传至今。阅读教材，梳理一下古埃及

的主要文明成就。说一说古埃及在哪些领域的成就尤为突出。答案：

主要文明成就：太阳历、象形文字等。突出领域:天文学、数学和医学。

过渡语：古埃及人相信灵魂不死，认为人死后还会在冥世间继续生活。

因此，只要保住躯体，灵魂就能依附于它而万世长存。为了把尸体保存

下来，他们千方百计把尸体脱水变干，制成木乃伊。板块二