2025年(春)幼儿园小班上学期期末测试试题(附答案).docxVIP

2025年(春)幼儿园小班上学期期末测试试题(附答案)

健康领域

一、生活自理小能手（操作观察题）

1.穿脱外套（冬季薄外套）

指导语：宝贝，现在请你自己把小外套穿上，穿好后举手告诉老师哦！（提供无复杂纽扣、有明显前后标识的外套）

观察要点：能识别外套前后（衣领较高处为后）；能将手臂正确伸入袖管；能拉好拉链或扣好第一颗纽扣（若为拉链外套）。

2.洗手小卫士（情景模拟题）

准备：流动水洗手台、肥皂、擦手毛巾。

指导语：宝贝，刚刚玩完积木，小手有点脏啦，我们一起去洗手吧！

观察流程：打开水龙头（水量适中）→湿手→涂抹肥皂→搓手心、手背、指缝、手腕（至少10秒）→冲洗干净→关水龙头→用毛巾擦干手。

3.使用餐具（舀豆子游戏）

材料：塑料碗（装10颗黄豆）、儿童木勺、空碗（距离30厘米）。

指导语：宝贝，用小勺子把左边碗里的豆子舀到右边的空碗里，尽量不要撒出来哦，我们来比一比谁舀得又快又好！

观察要点：能正确握勺（拇指、食指、中指捏住勺柄）；舀豆时手腕平稳，撒出豆子不超过3颗；完成5颗以上豆子的转移。

语言领域

一、听故事答问题（倾听与表达）

故事内容（配图讲述）：小兔子白白今天去森林玩，她看到树上有红色的苹果，就对小松鼠说：小松鼠，苹果红红的，我可以摘一个吗？小松鼠说：可以呀，但是要小心别摔着！白白摘了苹果，又看到地上有黄色的香蕉，她对小刺猬说：小刺猬，香蕉黄黄的，我能尝一口吗？小刺猬说：好呀，香蕉可甜啦！

提问：

1.小兔子的名字叫什么？（考察记忆能力）

2.小兔子看到了哪两种水果？它们分别是什么颜色的？（考察信息提取）

3.小兔子和小松鼠、小刺猬说话时用了什么词？（考察礼貌用语识别，答案指向可以能等请求用语）

二、图片描述（口语表达）

提供图片：阳光下，小朋友在草地上玩滑梯，旁边有小狗追蝴蝶。

指导语：宝贝，看看这幅图，上面有谁？他们在做什么？可以用有...有...还有...来说一说哦！

观察要点：能说出主要人物（小朋友、小狗）；描述主要动作（玩滑梯、追蝴蝶）；尝试使用简单句式（如小朋友在玩滑梯，小狗在追蝴蝶）；语言清晰，句子完整（至少3个词组成的短句）。

三、儿歌复述（语言模仿）

教唱儿歌《小星星》（简化版）：小星星，亮闪闪，挂在天空眨眼睛；小宝贝，笑哈哈，躺在床上数星星。

指导语：刚才老师唱的儿歌真好听，宝贝跟着老师再念一遍，然后自己试着说给老师听，好吗？

评价标准：能复述出4个以上完整短语（如小星星，亮闪闪小宝贝，笑哈哈）；发音清晰（重点关注星闪笑等字的发音）；节奏基本匹配。

社会领域

一、同伴交往观察（游戏情境）

活动设置：区域活动时间，娃娃家投放2个布娃娃、1个小杯子。

观察要点：幼儿进入娃娃家后，是否主动与同伴打招呼（如我们一起玩）；当玩具数量不足时（如两人都想抱布娃娃），能否尝试协商（如轮流抱）或分享（如你抱这个，我抱那个）；游戏中是否出现推挤、争抢等行为（无则为达标）。

二、自我认知与家庭认知（互动提问）

提问：

1.宝贝，你叫什么名字？今年几岁啦？（考察自我认知，需说出全名或常用名，年龄正确）

2.你家里有谁？可以说说爸爸或妈妈的名字吗？（考察家庭认知，能说出至少2名家庭成员，知道父母姓氏或名字）

3.在幼儿园遇到不开心的事，你会怎么做？（考察情绪管理，答案参考：告诉老师/找好朋友一起玩/深呼吸）

三、规则意识（集体活动参与）

活动场景：音乐律动《小手拍拍》，全体幼儿围圈站立，跟随音乐做动作（拍手、指鼻子、叉腰等）。

观察要点：能在教师提示下站到指定位置（小脚印标记）；音乐开始后能跟随做动作（至少完成3个连续动作）；他人说话时不打断（如老师讲解动作时安静倾听）。

科学领域

一、颜色与形状认知（操作分类）

材料：红色、黄色、蓝色圆形卡片各3张，红色正方形卡片3张，分类盒（标有圆形正方形红色黄色标签）。

指导语：宝贝，这里有好多卡片，请你把圆形的卡片放到圆形盒子里，正方形的放到正方形盒子里；再把红色的卡片放到红色盒子里，黄色的放到黄色盒子里，试试看！

评价标准：圆形与正方形分类正确率100%（6张卡片全对）；颜色分类中红色正确率100%（3张圆形+3张正方形共6张红色卡片），黄色正确率100%（3张黄色圆形卡片）。

二、数概念（点数与对应）

材料：3个小熊玩偶、3块饼干模型、数字卡片1-3。

步骤：

1.请你数一数有几只小熊，数完后把对应的数字卡片举起来。（正确数出3，举数字3）

2.每只小熊要吃一块饼干，你能给每只小熊分一块吗？（将3块饼干一一对应放到小熊面前）

观察要点：点数时手口一致（不跳数