《李凭箜篌引》教学设计.docVIP

《李凭箜篌引》教学设计

教学目标

【学问与技能】

1．驾驭诗歌的韵脚与节奏。了解作者生平及创作状况。

2．驾驭重点字词，会翻译全诗，理解诗意。

3．鉴赏评价浪漫主义艺术特色。

4．背诵全诗。

【过程与方法】

1．通过诵读把握诗歌的韵脚与节奏。

2.在理解诗意的基础上深化鉴赏词语及意象。

3.通过分析意象鉴赏诗歌的浪漫主义艺术手法。

【情感、看法与价值观】

1．充分感受诗歌创建的想象奇丽的审美境界，提高审美感受实力。

2.了解李贺的人生经验，理解其情感和人生看法。

重点难点

【重点】

1．驾驭重点字词，会翻译全诗，理解诗意。

2．在理解诗意的基础上深化鉴赏词语及意象。

3.背诵全诗。

【难点】

1．通过分析意象鉴赏诗歌的浪漫主义艺术手法。

2．通过了解作者身世理解其情感和人生看法。

课时支配：1课时

导学设计

一、导入新课走近文本

1．导语设计

在唐代的诗人中，李贺是一个奇才，他的诗歌创作搜奇猎艳，想象丰富，用新颖 诡异的语言，描绘出很多令人惊羡的奇妙而又幽美的艺术境界，有人甚至称他为“鬼才”。他虽然只活了27岁，可是却留下了许构思奇妙、风格独具的诗歌作品，令后世的读者称赞不已。毛泽东就曾经极力向陈毅举荐说：“李贺诗很值得一读。”李贺的诗为什么赢得那么多的赞扬呢？今日，咱们就共同学习其中的一首-------《李凭箜篌引》，看看是否象评价的那样。

2．资料积累

（1）走近作者

李贺（790－816），字长吉，中唐闻名诗人。河南福昌人，唐宗室后裔。18岁到东都洛阳，以《雁门太守行》拜见韩愈，备受赞许，遂声名远扬。21岁参与河南府试，被荐举进士，但因父讳而无法应试进举。李贺被迫放弃了考进士的权利，断绝了仁途之路，以后他始终陷于抑郁苦痛之中。后经人举荐，到长安任从九品的太常寺奉礼郎小官，地位卑微，李贺不堪屈辱，任期未满就告病辞官。年仅27岁，就病卒家中。其作品集为《李长吉歌诗》。他的诗歌在唐诗中别出一格，严羽《沧浪诗话》称为李长吉体，后来被人称为“长吉体”。诗中于世事沧桑、生死荣枯，感受尤多。擅长熔铸词采，驰骋想像，运用神话传闻，创建出新颖 奇丽的诗境，在诗史上独树一帜，，后人称其为鬼才，有“诗鬼”之称。李贺诗篇里也有主动进取，心雄志决的一面，“少年心事当拿云”(《致酒行》)，“二十男儿那刺促”(《浩歌》)?“男儿屈穷心不穷”(《野歌》)，“丈夫快意方为欢”(《相劝酒》)等句子广为传诵。

（2）追溯背景

此诗大约作于元和六年（811）至元和八年（813），当时，李贺在京城长安，任奉礼郎。李凭是梨园弟子，是闻名的宫廷乐师，因善弹箜篌，名噪一时。“天子一日一回见，王侯将相立马迎”，身价之高，好像远远超过盛唐时期的闻名歌手李龟年。他的精湛技艺，受到诗人们的热忱赞许。李贺此篇想象丰富，设色奇丽，艺术感染力很强。清人方扶南把它与白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》同日而语，推许为「摹写声音至文」（见方扶南《李长吉诗集批注》卷一）。李贺的这首歌形体的诗作想象奇丽，境界奇幻，农墨重彩，尤为精彩。

（3）文体学问

歌、行、引

古代诗歌体裁，三者没有严格区分，其特点是格式节奏上没有严格要求，也不讲究平仄，字数五七言为主，可参差不齐，可变韵。亦称古诗、古风。“行”“引”都是歌行体的一种，这是没有任何问题的。代表性的常见作品有《茅屋为秋风所破歌》、《琵琶行》《李凭箜篌引》等。

3．字词积累

正字音、

箜篌kōnghoacute;u颓废tuiacute;露水lugrave;芙蓉fūroacute;ng女娲wā

神妪yugrave;倚住yī后裔yigrave;没落mograve;露相lograve;uxiagrave;ng

辨字形

啼：啼哭碎：粉碎虞：勾心斗角倚：倚靠

剔：挑剔淬：淬火逾：逾越佚：佚失

悌：孝悌猝：猝然隅：城隅绎：演绎

缔：取缔瘁：心力交瘁驭：驾驭肄：肄业

谛：谛听粹：精粹妪：神妪怡：怡然

附诗句翻译参考：

吴丝蜀桐制作的精致箜篌，在秋高气爽之时弹奏。

乐声漂浮，被箜篌的奇妙之音吸引，空山里的浮云颓然凝滞，不再飘游。

湘夫人对竹挥泪，素女也牵动满腔忧愁。

这高妙迷人的乐声从哪儿传出？原来是李凭在国都长安把箜篌弹奏。

像昆仑美玉击碎，嘹亮悦耳，像凤凰鸣叫，绽开那响亮和缓的歌喉。

像莲叶上洒满露珠，如诉如泣，象芳香的兰花迎风开放，笑语温柔。

整个长安城的大街小巷，犹如覆盖着幽雅清冷的寒光；

二十三根弦丝高弹轻拨，也惊动了高高在上的天皇。

高亢的乐声直冲云霄，把女娲炼石补天的地方振动。

补天的五色石被乐音震破，引出漫天秋雨蒙蒙。

人们仿佛进入仙境，梦见李凭把技艺传向善弹的神妪；

仙境中苍老的鱼和瘦弱的龙听到乐曲都追风逐浪，在波涛中翩翩起舞。

月宫中吴刚也遗忘了砍树，不知困倦，倚在桂花树上凝神倾听。

桂树下的兔子也伫立出