2025年全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》题库试题(培优B卷)附答案详解.docxVIP

2025年全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》题库试题(培优B卷)附答案详解.docx

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全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》题库试题

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题60分)

一、单选题(20小题,每小题3分,共计60分)

1、[单选题]课程标准作为衡量教育质量的基本依据,其核心部分是()。

A.课程内容

B.课程目标

C.课程结构

D.课程理念

答案:B

解析:课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、课程内容、实施建议的教学指导性文件。其核心部分是课程目标。

2、[单选题]表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的阶段是()。

A.依从

B.认同

C.内化

D.坚定

答案:C

解析:内化是将看、听、想等思维观点经过内证实践,所领悟出的具有客观价值的认知体系。内化通过“同化”和“顺应”两种机制来完成。在内化阶段,个体的行为具有高度的自觉性和主动性,并具有坚定性。

3、[单选题]在教学过程中,教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是()。

A.参观法

B.演示法

C.情景教学法

D.欣赏教学法

答案:D

解析:D项,欣赏教学法是指学生在教师的指导下,主动体验客观事物的真善美的教学方法。其目的是要培养学生高尚的理想和正当的态度,陶冶学生的性情并启发其研究兴趣。A项,参观法是指教师带领学生进行实地参观考察的教学方法。B项,演示法是指教师通过演示实物、教具,进行示范性实验,使学生获取知识的教学方法。C项,情景教学法是指教师根据课文所描绘的情景,创设出形象鲜明的投影图画等形象来使学生如临其境的教学方法。

4、[单选题]在中国教育史上第一次明确提出“教学相长”思想的教育论著是()。

A.《论语》

B.《学记》

C.《师说》

D.《大学》

答案:B

解析:《学记》是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。这篇论著第一个提出“教学相长”思想,并从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验,系统地论述了教育的作用和任务,是罕见的世界教育思想的遗产。

5、[单选题]组织策略属于()。

A.精加工策略

B.认知策略

C.元认知策略

D.调节策略

答案:B

解析:认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的策略。

6、[简答题]为什么学校工作必须以教学为主?

答案:(1)学校坚持以教学为主,教学是教育的主要的基本的手段。学校坚持以教学为主,教育质量就能提高,反之则下降,这是我国建国以来教育工作经验的总结。

(2)学校工作在时间上,大部分用于教学;在内容上,以间接知识为主;在组织形式上,以课堂教学为主。

7、[单选题]下列教师促成的纪律属于结构创设的是()。

A.规定限制

B.理解

C.协助

D.同情

答案:A

解析:A项,教师促成的纪律有结构的创设和体贴,规定限制是结构创设。BCD三项,属于体贴。

8、[简答题]简述美育的任务。

答案:美育是培养学生健康的审美观,发展学生鉴赏美和创造美的能力的教育,也称审美教育或美感教育。美育的任务如下:

(1)培养和提高学生感受美的能力;

(2)培养和提高学生鉴赏美的能力;

(3)培养和提高学生表现美、创造美的能力;

(4)培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。

9、[单选题]教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的,自己编制的测验,是为()。

A.教育目的服务的

B.教师和学生服务的

C.特定的教学服务的

D.当前工作服务的

答案:C

解析:教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的,自己编制的测验,是为特定的教学服务的。教师自编测验通常用于测量学生的学习状况。教师为了使自己的测验具有较高的信度和效度,在测验前要有周密的计划。

10、[单选题]班级工作的组织者、领导者和教育者是()。

A.校长

B.教育主任

C.班主任

D.科任教师

答案:C

解析:班主任主要全面负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活,所以题干所指是班主任。

11、[辨析题]一位专家到一所小学考查学生的地理知识。她浏览了一下课本,向学生问道:“假如你在地下挖一个几百米深的坑,坑底比上面是热还是冷呢?”没有学生能够回答。这时,教师对专家说:“我确信他们是知道的。”于是教师向学生问道:“地球的内核是什么样的状态?”“地球内核是火热的熔岩!”同学们齐声回答。

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