5.1不进位加、不退位减（课件）2025-2026学年度苏教版数学二年级上册.pptxVIP

苏教版数学二年级（上）两位数加、减两位数不进位加、不退位减五1

学习目标1.掌握两位数加、减两位数不进位和不退位的计算方法，并能正确进行计算。2.借助小方块和计数器等理解两位数加、减两位数不进位和不退位的算理。

【重点】掌握两位数加、减两位数（不进位、不退位）的计算方法。【难点】理解两位数加、减两位数（不进位、不退位）的算理。

新知探究1买35个黄色乒乓球和24个白色乒乓球。一共买了多少个乒乓球？知道什么？要求什么？怎样列式？35＋24＝

探究35＋24的计算方法。方法一借助小方块计算。35243个十和2个十合起来是5个十。5个一和4个十合起来是9个一。5个十和9个一合起来是59。先算30＋20＝50，再算5＋4＝9，最后算50＋9＝59。

探究35＋24的计算方法。方法二借助小方块计算。3524先算35＋20＝55，再算55＋4＝59。

探究35＋24的计算方法。借助小方块计算。先算35＋20＝55，再算55＋4＝59。先算30＋20＝50，再算5＋4＝9，最后算50＋9＝59。不同计算方法有什么相同的地方？都是把相同数位上的数直接相加在一起。

探究35＋24的计算方法。借助计数器计算。你会填吗？35＋20＝＋424＝59先在计数器上拨出35。在十位上拨2个珠子，表示加20。在个位上拨4个珠子，表示加4。

试一试先拨一拨，再填一填、说一说。35－24＝35－20＝－4＝

试一试先拨一拨，再填一填、说一说。35－24＝35－20＝－4＝

试一试先拨一拨，再填一填、说一说。35－24＝35－20＝－435＋24和35－24的计算方法有什么相同的地方？1.它们都是把两个(或其中一个)两位数拆成整十数和一位数，利用学过的知识进行计算的。2.计算时，都是几个十和几个十直接相加减，几个一和几个一直接相加减。

课堂练习1.先拨一拨，再说说可以怎样算。41＋25＝59－36＝先算41＋20＝61再算61＋5＝6666先算59－30＝29再算29－6＝2323

2.16+20=36+2=16+22=87-50=37-3=87-53=94-30=64-4=94-34=363838373434646060

3.17+21= 46-36= 52+35=84-42= 55+43= 99-67=381087429832

4.在“美丽的家乡”美术作品比赛中，一年级获奖的作品有22幅，二年级获奖的作品有26幅。（1）这两个年级获奖的作品一共有多少幅？（2）一年级获奖的作品比二年级少多少幅？

4.在“美丽的家乡”美术作品比赛中，一年级获奖的作品有22幅，二年级获奖的作品有26幅。（1）这两个年级获奖的作品一共有多少幅？口答：这两个年级获奖的作品一共有48幅。22＋26＝48（幅）

4.在“美丽的家乡”美术作品比赛中，一年级获奖的作品有22幅，二年级获奖的作品有26幅。（2）一年级获奖的作品比二年级少多少幅？口答：一年级获奖的作品比二年级少4幅。26-22＝4（幅）

课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？计算两位数加、减两位数（不进位、不退位）时，可以先拆分再计算。不管是加法还是减法，都是相同数位上的数相加减。

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