西南大学版一年级下册第五单元第二课时《大雨小雨》.pptx

大雨、小雨第五单元大自然的歌唱家（西南大学版）一年级下

01本课目标02新课导入03新知讲解04课堂拓展05课堂评价06课堂总结

本课目标审美感知艺术表现学生通过演唱、演奏和肢体表达，掌握基础音乐技能，能够用清晰的声音和正确的节奏演唱歌曲，在合作表演中协调角色分工。创意实践学生通过跨学科创作与即兴编创，发展创造性思维，能够替换歌词或设计新动作，将雨声转化为视觉艺术作品。文化理解学生通过课程内容理解音乐与自然的共生关系，能够认识音乐是表达自然之美的重要语言。感知不同自然声音的艺术表现形式。学生通过聆听、观察和体验，感知自然声音与音乐艺术的关联，能够感受歌曲中力度记号所表达的情感变化。

新课导入大雨哗啦啦：大雨的声音像大鼓，小雨浠沥沥：小雨的声音像小铃铛！声音魔法屋聆听音乐：你能听出这是大雨还是小雨？

新课导入雨景对比图大雨和小雨的雨点有什么不同？用身体动作模仿大雨和小雨

新课导入今天我们要变成‘雨滴歌唱家’，用声音和动作表演这首歌！雨滴歌唱家

新知讲解聆听音乐——初识歌曲跟着老师划拍模唱旋律，感受不同的节拍说说本课歌曲是几拍子？2拍子，2/4拍用???/???符号表示听到的是“大雨”还是“小雨”部分

新知讲解情绪感知——情绪温度计

新知讲解发声练习一、长音练习二、母音转换练习

新知讲解节奏练习——雨点拍拍乐雨点节奏机：请同学们分组选择乐器表现以上节奏大雨组：地板鼓小雨组：手铃学一学大雨和小雨的声音，比一比有什么不同

新课讲解歌词探险边读歌词边做动作大雨哗啦啦，小雨淅沥沥。哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨落下来。大雨哗啦啦，小雨淅沥沥。大雨哗啦啦，小雨淅沥沥。哗啦啦，淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨落下来。哗啦啦和淅沥沥出现了几次？6次请你为每次出现的“哗啦啦、淅沥沥”设计不同的动作

新知讲解歌词结构解密——重复密码为什么歌词要重复这么多次？如果只唱一次会怎样？因为雨在持续不停的下，并且这样重复音乐印象会更深刻。

新知讲解力度记号小课堂用力敲鼓=大雨声歌谱上这两个符号“f”“p”是什么意思？“f”（强）“p”（弱)轻敲小鼓=小雨声

新知讲解逐句学唱跟着老师的琴声，学唱歌曲男生唱“大雨”，女生唱“小雨”，教师指挥手势衔接。

新知讲解综合演练——雨滴音乐会学生分为“大雨歌手”“小雨舞者”“雨滴乐手”（打击乐器组）。歌手按歌词逐句演唱；舞者根据歌词设计动作（大雨组跳跃，小雨组旋转）；乐手用鼓（f）和三角铁（p）伴奏。

课堂拓展歌词创想家互动填空：原句：“大雨，小雨。”请你们填入新的拟声词，全班齐唱新版本。轰隆隆滴答答填入创意词的学生可获得“雨滴勋章”贴纸。

课堂拓展自然之声工坊——把雨变成画！自然拼贴请你用树叶、棉絮、小石子为雨景作画

课堂拓展请你用身边的物品模拟雨声，你会用什么物品呢?大雨小雨科学小实验——雨声从哪里来？

课堂评价雨滴加油站自我评价表（1-5分）你为自己打几分？???唱得准：我能用欢快跳跃的声音演唱歌曲??力度棒：我能用正确的力度演唱歌曲??动作酷：我能用不同的动作表现大雨小雨

课堂评价学生星光榜老师为本节课获得“最佳雨滴歌手”“创意小精灵”等称号的同学颁奖，并请同学们为他们掌声鼓励。

课堂总结知识小雨伞2/4拍，欢快活泼“f=强，p=弱”大雨声强，小雨声轻演唱歌曲小腹用力、气息连贯、声音轻巧

课堂总结亲爱的小歌唱家们，今天，我们用歌声和雨滴一起跳舞，让“哗啦啦”的大雨有了力量，让“淅沥沥”的小雨有了温柔。音乐是大自然的语言，每一片云、每一颗雨滴，都在和我们说着悄悄话。从今天起，让我们用耳朵听雨的歌，用心灵爱自然的美，因为——每一个你，都是大自然最动听的音符！