西南大学版一年级下册第六单元第二课时《蝈蝈》.pptx

蝈蝈第六单元家乡的童谣（西南大学版）一年级下

01本课目标02新课导入03新知讲解04课堂拓展05课堂评价06课堂总结

本课目标审美感知艺术表现能用自然明亮的声音完整演唱歌曲，掌握前八后十六等节奏型的演唱技巧，做到节奏准确、声音富有弹性。创意实践基于对蝈蝈样子和习性的观察，尝试为歌曲编创歌词，培养学生的创造力和想象力。与同学相互配合，共同完成演唱和伴奏任务。文化理解了解布依族的基本文化和音乐特点，初步形成尊重和热爱少数民族文化的意识，感知中华民族音乐文化的丰富性和多样性。通过聆听和演唱《蝈蝈》，感受布依族民歌幽默风趣、活泼欢快的情绪，体会歌曲中节奏、旋律等音乐要素所营造的音乐形象。

新课导入绿衣小歌手，草丛是舞台，夏天爱唱歌，猜猜它是谁？猜谜语蝈蝈今天我们去贵州，看看爱唱歌的布依族小朋友唱蝈蝈

新课导入布依族文化小课堂布依族，中国西南部一个较大的少数民族，民族语言为布依语。布依族常用的乐器有唢呐、月琴、葫芦琴、竹琴、巴勒、洞箫、短箫、姊妹箫、铜鼓、牛骨胡等。铜鼓是布依族最古老、最具有民族特点的乐器。它全部用青铜铸成，鼓身铸有各种花纹图案。

新知讲解聆听歌曲，感受情绪歌曲里的蝈蝈在做什么？听上去是开心还是难过的？歌曲节奏活泼，歌词有趣，唱出了蝈蝈的调皮和快乐！

新知讲解聆听音乐——分析节拍与结构歌曲是2拍子跟着老师边听边打节拍，说说歌曲是几拍子？歌曲中有哪些衬词？“咿”“呀”，即兴虚词运用

新知讲解节奏探秘前十六后八节奏和前八后十六节奏有什么不同？拟声词游戏：X用“咚”代替，X用“沙”代替，一起来试试吧！这些节奏像跳舞一样跳跃

新课讲解歌词趣味朗读跟着节奏朗读歌词教师示范，学生跟读“蝈蝈”短促跳跃“绿衣裳”“裳”字延长带自豪感“咿呀”前十六后八，“呀”结束的干脆利落

新知讲解发声练习

新知讲解旋律学唱——分句模唱找规律歌曲一共6句，其中有什么规律？第一、二、三乐句节奏相同,第四、六乐句旋律、节奏都相同，第五乐句较为特别，为前十六后八节奏

新知讲解逐句学唱歌曲中都有哪些音？1、2、3、5、6跟着老师一起视唱歌曲，边唱边打节奏

新课讲解表情声音实验室同学们，当你们面无表情唱歌时，歌声是怎样的？试试按照右侧提示，加上表情、呼吸、动作，歌声发生了怎样的变化？

新知讲解逐句学唱——完整演唱1-2句神气介绍，清脆有弹性3-4句调皮炫耀，音色明亮5-6句无忧无虑，轻柔摇曳俏皮

新知讲解沙锤是摇奏体鸣乐器，亦称沙球。起源于南美印第安人的节奏性打击乐器。传统沙槌用一个球形干葫芦，内装一些干硬的种子粒或碎石子，以葫芦原有细长颈部为柄，摇动时硬粒撞击葫芦壁发声。也有木制、陶制、藤编和塑料制等形状类似的沙槌，内装珠子、铅丸等物。通常双手各持一只摇。

新知讲解合作表演——唱奏结合第一组：演唱歌曲第二组：用沙锤伴奏第三组：用双响筒伴奏轮换表演：各组交换角色，体验不同分工。

课堂拓展文化拓展：布依八音布依族八音坐唱又叫“布依八音”，是布依族世代相传的一种民间曲艺说唱形式，原型属于宫廷雅乐，以吹打为主。

课堂拓展歌曲创编请根据课前观察蝈蝈的样子、习性，根据观察到的细节为歌曲编创歌词颜色：绿色、褐色部位：触角（细长）、翅膀（振动发声）、腿（跳跃）动作：爬、跳、叫一只蝈蝈一个头，两只眼睛圆溜溜，蝈蝈住在（），（______）绿叶（），咿呀，咿呀，（______）一闪亮晶晶！花朵上红须花衣裳翅膀

课堂评价自评与互评评价项目星星标准（★最多3颗）歌声是否活泼节奏是否准确乐器使用规范合作是否积极自评：为自己打击乐演奏画上笑脸互评：为小伙伴的表现画上星星

课堂评价评价——小组表演投票

投票环节：各组表演后，其他组用“蝈蝈贴纸”投票（每人1票，贴在喜欢的小组海报上）。奖励：得票最多的小组获“最佳蝈蝈小乐队”称号，每人奖励小乐器贴纸。

课堂总结我们学到了什么？《蝈蝈》民族：布依族五声D羽调式节奏：前八后十六前十六后八舞蹈性节奏乐器：沙锤（沙沙声）衬词：“咿”“呀”即兴虚词运用情绪：活泼、俏皮

课堂总结今天我们坐着‘音乐小火车’来到了布依族的村寨，认识了活泼的蝈蝈。你想在下一站认识哪个民族的音乐？他们的歌曲里可能藏着什么有趣的小动物或游戏呢？我们的祖国就像一个大花园，56个民族开出不同的音乐之花，每一朵都很珍贵！下次课我们将继续旅程，去采摘更多美丽的‘音乐花朵’！