学写读后感课件.pptxVIP

有一对兄弟，大哥卖枣，小弟卖核桃。大哥的枣每天都一抢而光，儿小弟的核桃却一个也卖不出去。这天，小弟跟着大哥，想看看他怎么卖的。只见大哥推着车，坐到阴凉地儿，大声地喊：“大家快来买呀！大枣小核，小枣无核啊！”没多长时间，大哥的一车枣便卖光了！小弟见状，第二天推个小车，坐到阴凉处，大声喊：“大家快来买呀！大核桃小仁，小核桃没仁啊！”众人……返回卖枣和卖核桃

西施患有心口疼的毛病。有一天，她的病又犯了，只见她手捂胸口，双眉皱起，流露出一种娇媚柔弱的女性美。当她从乡间走过的时候，乡里人无不睁大眼睛注视。好美的女子！乡下有一个丑女子，名叫东施，相貌一般，没有修养。她平时动作粗俗，说话大声大气，却一天到晚做着当美女的梦。学西施的样子,今天穿这样的衣服，明天梳那样的发式，却仍然没有一个人说她漂亮。

这一天，她看到西施捂着胸口、皱着双眉的样子竟博得这么多人的青睐，因此回去以后，她也学着西施的样子，手捂胸口，紧皱眉头，在村里走来走去。哪知这丑女的矫揉造作使她样子更难看了。结果，乡间的富人看见丑女的怪模样，马上把门紧紧关上；乡间的穷人看见丑女走过来，马上拉着妻、带着孩子远远地躲开。人们见了这个怪模怪样模仿西施心口疼，在村里走来走去的丑女人，简直像见了瘟神一般。

这个丑女人只知道西施皱眉的样子很美，却不知道她为什么很美，而去简单模仿她的样子，结果反被人讥笑。每个人都要根据自己的特点，扬长避短，寻找适合自己的形象，盲目模仿别人的做法是愚蠢的。东施效颦返回道理

比喻不了解人家真正长处，而去生搬硬套，结果事与愿违。也泛指机械的模仿者愚蠢可笑。

我站了起来，偷偷地望了老师一眼。01我哆哆嗦嗦地站了起来，低着头用胆怯的目光偷偷地望了老师一眼。02我哆哆嗦嗦地站了起来，心“怦怦”直跳，用胆怯的目光偷偷地望了老师一眼。03我哆哆嗦嗦地站了起来，心“怦怦”直跳，低着头用胆怯的目光偷偷地望了老师一眼，看着老师直射过来的目光我感到自己一下子变小了，缩成了一团，皱巴巴。04

一道数学题算了一遍又一遍，就是算不出对，急得我抓耳挠腮，满头大汗。一道数学题算了一遍又一遍，就是算不对，急得我抓耳挠腮，满头大汗，心里烦躁得要命，好像变成一只毛毛虫，刺啦啦的。一道数学题算了一遍又一遍，就是算不对，急得我抓耳挠腮，满头大汗，心里烦躁得要命，好像变成了一只毛毛虫，刺啦啦的。窗外小鸟叽叽喳喳地叫着，也好像是在嘲笑说：“真笨！真笨！”我一恼，抓起一个纸团向窗外打去，小鸟“叽”地一下子飞走了。一道数学题算了一遍又一遍，

就是算不对，把我急坏了。

我的心跳得厉害，我感到无比羞愧。我像触了电似的，全身一麻，顿时脸红了，耳朵热了，全身直冒汗，开始时的凉快感觉，早已跑得无影无踪。我感到无比羞愧，慢慢地低下了头。我像触了电似的，全身一麻，顿时脸红了，耳朵热了，全身直冒汗，开始时的凉快感觉，早已跑得无影无踪。我的心跳得厉害，好像一只小鼓在不停地敲打着。我感到无比羞愧，慢慢地低下了头。我像触了电似的，全身一麻，顿时脸红了，耳朵热了，全身直冒汗，开始时的凉快感觉，早已跑得无影无踪。我的心跳得厉害，好像有一只小鼓在不停地敲打着，我仿佛看到身边一下子出现很多很多小孩，他们一个个围着我、指着我、嘲笑我说：“真丢人啊！”我感到无比惭愧，慢慢地低下了头。

书《窃读记》读后感

1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！2、我低着头走出书店，脚站得有些麻木了，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”（1）读着这些语句，展开想象，仿佛看见一副怎样的画面？这就是你读了《窃读记》后的想象（2）你体会到：为了读书，她可以————，这是一个————的小姑娘！这就是你读了《窃读记》后的体会文中的一些语句让我们浮想联翩……

（1）读着这些语句，展开想象，仿佛看见一副怎样的画面？……这就是你读了《窃读记》后的想象。（2）你体会到：为了读书，她可以————，这是一个————的小姑娘！这就是你读了《窃读记》后的体会。（3）这是一个酷爱读书的孩子，在那个特殊的年代，为了获得更多的知识而做出的一种努力啊!和文中的小女孩相比,你想到了什么?这就是你读了《窃读记》后的联想（4）这篇课文告诉我们……合上书，你会暗暗地对自己说什么?还会大声地对你的同学们说……这就是你读了《窃读记》后得到的教育和启迪。总结：刚刚我们谈的就是读了《窃读记》后的感受、体会、想象、联想、及启迪，如果写下来，就是读后感，

读《东施效颦》有感01《东施效颦》读后感02不能生搬硬套——《东施效颦》读后感03读后感题目的三种形式：

01介——开头可以先交代自己读过一本什么书或一篇什么文章，写清书名或题目。02引——用简洁的话