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2025年小学教师资格证备考试题及答案

综合素质（小学）

单项选择题

1.孙老师针对数学课堂气氛沉闷、学生表现不积极的现象，进行认真分析，寻找解决问题的途径与方法，并在后面的教学中予以实施，取得了良好效果。这说明孙老师注重（）。

A.行动研究

B.同伴互助

C.微格教学

D.专业引领

答案：A

分析：行动研究是教师在教育教学实践中基于实际问题解决的需要，与专家合作，将问题发展成研究主题进行系统的研究，以解决问题为目的的一种研究方法。孙老师针对课堂问题分析并实施解决途径，属于行动研究。

2.下列选项中，不属于可以解聘教师的法定事由的是（）。

A.体罚学生，屡教不改的

B.侮辱学生，影响恶劣的

C.连续两年教学业绩排在末位的

D.故意不完成教育教学任务造成损失的

答案：C

分析：《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

3.下列选项中，不属于我国四大传统节日的是（）。

A.清明节

B.端午节

C.中秋节

D.重阳节

答案：D

分析：我国四大传统节日是春节、清明节、端午节、中秋节。

材料分析题

材料：

李老师认为，要让孩子树立自信心，就必须让孩子发现自己的优点。在一次课上，李老师组织学生讨论：“你有哪些优点？”同学们讨论得非常激烈，有的说自己乐于助人，有的说自己孝顺父母，有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己和小伙伴都有很多优点呢。这时，一向活泼好动的小明把手举得很高，李老师说：“小明，你说说自己有哪些优点？”小明说：“你为什么总是叫我们说优点啊？我爸爸说，每个人都有缺点，大人有缺点，老师也有缺点，你也有，我想说缺点。”教室里一下安静了，李老师愣了一下，然后说：“是的，我们每个人都有优点和缺点，老师也有缺点。大家不仅要知道自己的优点，也要正视自己的缺点，改正了缺点，我们会更棒。”接着，李老师引导学生讨论自己的缺点，并帮助学生分析怎样改正。此后，李老师也注意在日常教学中引导学生正视自己的优点和缺点。

问题：请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。

答案：

李老师的教育行为符合素质教育观的要求，值得肯定。

（1）素质教育是促进学生全面发展的教育。素质教育强调培养学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。李老师既引导学生发现自己的优点，又引导学生正视自己的缺点，让学生全面认识自己，有助于学生的全面发展。

（2）素质教育是促进学生个性发展的教育。每个学生都有其独特性，素质教育强调关注学生的个性差异。李老师组织学生讨论自己的优点和缺点，尊重了学生的个性，让学生能够展现自己独特的一面。

（3）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。李老师在面对小明提出说缺点的问题时，能够灵活应对，引导学生讨论缺点并分析如何改正，培养了学生的思考能力和解决问题的能力，体现了对学生创新精神和实践能力的培养。

教育教学知识与能力（小学）

单项选择题

1.世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（）。

A.《论语》

B.《大学》

C.《学记》

D.《孟子》

答案：C

分析：《学记》是中国也是世界教育史上的第一部教育专著，成文大约在战国末期，它系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法等。

2.小明学习非常努力，但成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态。这种心理反应属于（）。

A.学习焦虑

B.习得性无助

C.自我估价降低

D.认知功能障碍

答案：B

分析：习得性无助是当个体感到无论做什么事情都不会对自己的重要生活事件产生影响时所体验到的一种抑郁状态。小明努力但成绩不佳，逐渐出现被动、退缩等状态，符合习得性无助的表现。

3.学校课程有多种类型，其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是（）。

A.学科课程

B.经验课程

C.活动课程

D.隐性课程

答案：A

分析：学科课程是一种主张以学科为中心来编定的课程，它强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科的逻辑体系的完整性，有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识。

简答题

简述小学教师撰写操行评语的注意事项。

答案：

（1）针对性。评语要针对学生的年龄、性别、个性等特点，充分体现学生的独特之处，避免千篇一律。

（2）全面性。既要关注学生的学习情况，也要关注学生的品德、行为习惯、人际交往等方面，进行全面评价。

（3）鼓励性。评语应以鼓励为主，肯定学生的优点和进步，激发学生的自信心和上进心。

（4）客观性。评语要客观公正，如实反映学生的实际情况，既不夸