2025年反射疗法师3级能力提升B卷题库（夺分金卷）附答案详解.docxVIP

反射疗法师3级能力提升B卷题库

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题80分）

一、单选题（20小题，每小题4分，共计80分）

1、[单选题]肺主气功能的核心是()。

A．.肺气的宣发肃降运动

B．.肺主呼吸之气

C．.肺主调节全身气机

D．.肺主治节

答案:B

解析:肺主气功能在中医理论中主要指肺掌管呼吸之气与一身之气。《中医基础理论》指出，肺通过呼吸运动实现体内外气体的交换，这是维持生命活动的根本，也是一身之气生成与运行的基础。选项中，“肺主呼吸之气”直接体现了这一核心功能，而其他选项虽然涉及肺的生理机制或延伸作用，但均以呼吸功能为前提。故答案选B。

2、[单选题]下列哪个不是心肌工作细胞的特性()。

A．．具有自律性

B．．具有兴奋性

C．．具有传导性

D．．具有收缩性

答案:A

解析:心肌工作细胞包括心房肌和心室肌，主要负责收缩功能。自律性是心脏特殊传导系统（如窦房结、浦肯野纤维）的特性，指自动产生节律性兴奋的能力。《生理学》（人卫版）指出，工作细胞无自律性，主要依赖外来刺激产生动作电位。选项A（自律性）属于自律细胞的特征，其余选项（兴奋性、传导性、收缩性）均为工作细胞的基本特性。

3、[单选题]下列哪种不是卫生防疫机构行政处罚()。

A．.警告

B．.罚款

C．.处分

D．.停业

答案:C

解析:行政处罚种类依据《中华人民共和国行政处罚法》第九条，包括警告、罚款、责令停产停业等。处分属于行政机关内部责任追究方式，规定于《行政机关公务员处分条例》。选项A（警告）、B（罚款）、D（停业）均属行政处罚法定类别，C（处分）为内部行政处理措施，不属于行政处罚范畴。

4、[单选题]1628年威廉?哈维利用()实验证明了血液循环的原理,为生理学的的建立与发展成为一个独立科学奠定了基础。

A．.动物

B．.植物

C．.人

D．.假想

答案:A

解析:威廉·哈维通过解剖和观察动物（如蛇、鱼类等）的活体实验，研究心脏与血管功能，最终在著作《动物心血运动的解剖研究》中提出血液循环理论。原文提到“动物”实验是其研究基础。选项A符合哈维实际采用的实验对象，而植物、人体或假想实验均无直接关联。

5、[单选题]耳穴压豆法贴压后不宜(),以免皮肤破损造成感染。

A．.按压

B．.按揉

C．.抚摸

D．.揉搓

答案:D

解析:耳穴压豆法操作后需注意保护局部皮肤完整性，揉搓动作因摩擦力较大易导致贴压处表皮损伤，增加感染风险，而适度按压、按揉属于治疗操作手法，抚摸力度较轻不会造成皮肤破损。

6、[单选题]手部放松手法中,具有提神、清除疲劳、减轻精神负担等功能的手法叫()。

A．.按压中指

B．.轻攥中指

C．.轻挤环指

D．.挤压手心

答案:A

解析:手部放松手法中，按压中指被认为能够刺激与头部及神经系统相关联的反射区，从而帮助改善精神状态、舒缓疲劳。这一理论源自传统反射疗法原理，认为不同手指对应身体特定区域的功能调节。选项B的轻攥手法力度较轻，可能作用有限；选项C的环指通常关联其他系统（如内分泌）；选项D手心区域更偏向整体放松，而非针对性缓解精神压力。答案对应传统反射区划分中对中手指定位的描述。

7、[单选题]指擦法、掌擦法、大鱼际擦法、小鱼际擦法中,局部热量最低的是()。

A．.指擦法

B．.掌擦法

C．.大鱼际擦法

D．.小鱼际擦法

答案:A

解析:擦法为推拿手法之一，通过摩擦产生温热效应。指擦法以手指指腹或指面接触皮肤，接触面积小，摩擦力微弱，产生的热量较低。掌擦法、大鱼际擦法、小鱼际擦法分别以手掌、大鱼际肌群、小鱼际肌群为着力点，接触面较大，摩擦时作用力更强，产生热量相对更高。本题出自推拿学基础理论中对不同擦法操作特点的区分。选项A符合指擦法热量最低的特征。

8、[单选题]以下不属五行相生关系传变的是()。

A．.肝火犯肺

B．.肾病及肝

C．.心病及肝

D．.脾病传肺

答案:A

解析:五行相生为木生火、火生土、土生金、金生水、水生木。《素问·玉机真脏论》指出五脏疾病传变有顺传、逆传之分。肝木本应生心火，若肝火犯肺金，属木侮金，为相克异常之相侮传变，而非相生关系。肾病及肝（水生木）、?病及肝（木生火，同源相生）、脾病传肺（土生金）均属五行相生路径。

9、[单选题]手部放松手法中,具有有助于呼吸,减