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《美丽的小兴安岭》教学方案
第1课时
【教学目标】
1.正确认读13个生字，读准多音字“兴舍”，会写“脑袋
严实挡视线”7个字。
2.正确流利有感情地朗读课文，感悟文章的主耍内容。
3.初步体会“抽出”等词语表达上的好处，感受小兴安岭春天的
美丽。
【教学重点】
1.正确认读书写课内生字。
2.初步体会“抽出”等词语表达上的好处，感受小兴安岭春天的
美丽。
【教学难点】
1.正确流利有感情地朗读课文，感悟文章的主要内容。
2.初步体会“抽出”等词语表达上的好处，感受小兴安岭春天的
美丽。
【教学过程】
一课程导入
1.创设情境，激趣导入。
师：同学们，这一单元，我们游览了美丽的西湖，富饶的西沙群
岛和迷人的海滨小城。这节课，让我们一起走进我国东北，这里有一
座天然的巨大宝库，里面有各种各样的珍贵树木和丰富物产，同学们
知道是哪里吗？
预设：小兴安岭。
2.出示课题，正音“兴二
出示课题《美丽的小兴安岭》。让我们一起读一读课题，“兴”是
一个多音字，在这里读第一声。（板书：美丽的小兴安岭）
设计意图：谈话导入新课，激发学生阅读课文的兴趣，拉近学生
与课文的距离。
二整体感知
1.自读任务
（1）标好自然段，
2（）出示自读要求：请同学们认真读课文，把自己读不准的字
圈一圈，|E0］一Iffljo
3（）学生自读时，师相机巡视纠正学生坐姿和读音。
2.集中识字
同学们，让我们先来学习课文的生字吧!
1（）出示课文中要求会认的字。
©cexlncdishoo
侧着欣赏药材树梢
②jinrurong
浸在乳白融化
(3)xixidnmianku
膝盖显得冬眠宝库
④xingshe
小兴安岭宿舍
2（）请同学们借着拼音读一读这些字，想一想你们有哪些记住
生字的好方法吗？可以和大家一起分享吗？
预设：加一加部首识字基本字识字看图识字相近字比较（比
一比）
点拨：
①借助形声字的特点来识记“侧欣材梢”。
识记形声字的口诀：“基本字表音，部首表义”。
侧：M+则”，F”与人有关，“则”音节为“ze”，所以侧读
“3”。组词：侧着两侧。
出示课文句子：小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的
侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
欣：“+欠”，“欠”与给人的感觉有关，“”音节为“jin”，
所以欣读“xin”。组词：欣喜、欣赏。
出示课文句子：小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的
侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
材：“木+才”，“木”与树木有关，“才”音节为“cai”，所以材
读W组词：药材、材料。
出示课义句子：这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，
又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
梢：“木+肖”，“木”与树木有关，“肖”音节为“xiao
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