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《时间像小马车》小学二年级音乐教案3篇

《时间像小马车》小学二年级音乐教案1

教学目标

♦认知目标：

能够用自然的声音，按照奏和曲调有表情地演唱《时间像

小马车》；通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变

化，体验和表现声音的渐强与渐弱。

♦能力发展目标：

让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在音乐活动中听、

唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间；启发学生通过模仿或

创编的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法；培养学生对音

乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐

地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。

♦情感培养目标：

能够通过歌曲的学习，感知时光如流水，一去不复返的道理;

认同从小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。

教学重点、难点

重点：能用自然的声音，按照奏和曲调有表情地演唱《时

间像小马车》，并能艺术性地表现歌曲的内涵。

难点：“渐强记号”、“渐弱记号”的认识与其声音效果的

感受与体验。

教学流程

一（）、组织教学【课件展示课件封面】

1、课件播放《早上好》音乐。学生随音乐做自己喜欢的动作

有顺序地走进教室。

二（）、基本训练：发声训练

1、“做马车”游戏。师边弹琴边唱“坐上我的小马车”，学

生集体模仿甩马鞭动作接唱“哒……”练声。旋律由低到高、由

高到低。

教师导入：同学们好！欢迎又一次来到我们快乐的音乐课堂。

这是什么？【课件出示小马车】漂亮吗？想不想坐一坐，体验一

下？想（）谁能模仿一下坐马车的样子？指（名）正好今天“时光老

人”邀请我们班小朋友去参加“时光老人音乐会”。你们愿意

吗？愿（意）请大家坐上我们的小马车开心地出发吧！

【设计思路：发声训练作为歌唱前的准备，目的是帮助学生调

整歌唱状态，使声音自然、明亮而圆润。用游戏的方式创情景、

以情带声进行发声训练。做到既符合儿童的年龄特征又遵循音乐

教学的审美原则，合理、高效地使学生达到歌唱技能的提升。】

三（）、到达“时光老人音乐会”现场，导入新课教学

1、“猜谜语”导入新课。【课件出示】师生共同板书课题《时

间像小马车》。

(1)教师导入：孩子们！“时光老人音乐会”现场到了。【课件

出示】坐马车好不好玩、开不开心呀？(开心)可是任老师这几天遇

到个特难的谜语，怎么也想不起来，你们帮老师想想好不好？【课

件出示“小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答声，催人早早起J]

教师朗读，指明回答。(闹钟)

(2)学生自由交流闹钟的作用和工作时的声响.

(3)教师小结：是呀！时间每天都在“嗒嗒嗒嗒”地走，走过

的时间就再也不会回来了。它就像一辆小马车，我们大家每天都

坐在上面。有的人在车上珍惜时间，学会了很多本领;有的人却在

浪费着时间，什么都没学到。今天呢，就让我们坐上时间的小马

车，学习一首新歌《时间像小马车》。做一个珍惜时间的人，然后

带着它去参加“时光老人音乐会”，好不好？

【计思路：谜语语言简练、生动形象。是学生喜闻乐见的

一种形式。用猜谜语导入新课，能够调节课堂气氛，激发学生思

维，引发兴趣、吸引学生的注意力、刺激学生的学习动机。使课

堂变得有趣、活泼。为下面的音乐教学打下基础。】

2、学习歌曲《时间像小马车》

(1)熟悉歌词。【课件出示】

a、师带读一遍，边读歌词边拍节奏。

b、师生跟伴奏齐读歌词，边读边拍节奏。【课件演示】

【计思路：这是节奏与歌词的同步训练。节奏是音