2025浅谈语文教学中的问题设计.docx

例谈语文教学中的问题设计

余映潮先生有这样一段让人深思的谈话：“‘步步为营’的一个个提问，成为牵引着学生向教师的板书设计靠近的接替；‘提问群’的接连出现，成为援助教师绵延自己滔滔讲析的桥梁；‘随口而至’的问与答没有丝毫的美感和激发力，成为桎梏学生创意的网络。〞可见，在广阔教师的教学实践中，问题的设计存在着诸多问题，笔者在教学设计中也常常出现无所适从、举棋不定的为难。

那么，怎样才能设计出有“美感和激发力〞的问题呢？在我看来，可以从以下几个方面入手：

一、能紧扣文本教学重点

王成君老师在教〔木兰诗〕这篇文章时，设计了“四次挑错〞〔木兰叹息不可爱，买东西不可爱，想家不可爱，辞官有点傻〕、“三次改诗