全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》全真模拟模拟题（能力提升）附答案详解.docxVIP

全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》全真模拟模拟题

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题60分）

一、单选题（20小题，每小题3分，共计60分）

1、[简答题]简述如何培养学生良好的学习习惯。

答案：培养学生良好的学习习惯，应该培养：

（1）按计划学习的习惯；

（2）专时专用、讲求效益的习惯；

（3）独立钻研、善于思考的习惯；

（4）自学的习惯；

（5）合理把握学习过程的习惯；

（6）养成及时复习的习惯；

（7）要养成独立完成作业的习惯。

2、[单选题]（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

A．斯金纳

B．布鲁纳

C．苛勒

D．加涅

答案：B

解析：布鲁纳的认知-结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。他认为学校教育中应以学科结构即一门给定的学科中的基本概念、基本原理及其相互关系代替结论性的知识；学习的实质在于主动地形成认知结构，而发现学习是学生掌握学科基本结构的良好方法。

3、[单选题]（）决定个体能否顺利完成某些任务。

A．能力

B．态度

C．道德

D．情绪

答案：A

解析：能力是使学习、工作、创造活动顺利进行的个性心理特征，它决定着个体能否顺利完成某些任务。

4、[单选题]对学生进行德育的特殊途径是（）。

A．少先队活动

B．班主任工作

C．课外活动

D．思想品德课

答案：B

解析：德育的途径主要有政治课与其他学科教学、课外活动与校外活动、劳动等，班主任工作是重要且特殊的途径。

5、[单选题]表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）。

A．依从

B．认同

C．内化

D．坚定

答案：C

解析：内化是将看、听、想等思维观点经过内证实践，所领悟出的具有客观价值的认知体系。内化通过“同化”和“顺应”两种机制来完成。在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。

6、[单选题]教学的中心环节是（）。

A．领会知识

B．巩固知识

C．运用知识

D．检查知识

答案：A

解析：教学是指教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。教学的中心环节是领会知识，没有知识的领会，巩固和运用等环节就毫无意义。

7、[单选题]下列选项中不是教育科学研究基本原则的是（）。

A．发展性原则

B．客观性原则

C．系统性原则

D．理论与实践相结合原则

答案：A

解析：教育科学研究是研究者借助教育理论，以有价值的教育现象为研究对象，运用相应的科研方法，有目的、有计划地探索教育规律的创造性认识活动。教育科学研究要遵循的基本原则有：客观性原则、系统性原则、理论与实践相结合原则、教育性原则。

8、[单选题]考试的中心环节是（）。

A．阅卷

B．监考

C．测验

D．命题

答案：D

解析：考试是对学生知识、技能等进行总结性检查时所采用的一种方式，它通常在学习告一段落后，为了系统地检查和衡量所学知识、技能等方面的情况，在期中、期末和毕业时进行。考试主要包括命题、监考、阅卷三个重要阶段，但是命题是核心环节。

9、[单选题]教育的本体功能之一是（）。

A．减少人口数量、提高人口素质

B．促进生产发展，服务经济建设

C．对政治经济有巨大的影响作用

D．加速年轻一代身心发展与社会化进程

答案：D

解析：教育的本体功能是加速年轻一代身心发展与社会化进程。减少人口数量、提高人口素质是社会功能；促进生产发展，服务经济建设是教育的经济功能。

10、[简答题]简述小学德育目标确立的依据。

答案：小学德育目标是教育者根据教育目的，通过德育在儿童品德发展上所要达到的总体规格和要求。确立的依据主要有：

（1）我国社会发展对政治、思想与道德提出的要求

①一方面要根据国家政治经济形势来制定德育目标；

②另一方面要善于随着形势的变化，随着国家中心任务的变化来调整人们的认识。

（2）教育目的对学校德育所要求达成的结果作出的总的规定

德育目标是教育目标的有机组成部分，德育目标的确立必须与教育目的保持一致。

（3）儿童身心发展的特点与规律

不同年龄阶段的学生的身心发展不同，